正式教案19半截蠟燭-免費閱讀
【正文】 ”她嬌聲地對德國人說道，“樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？” （ 交流并指導(dǎo) 朗 讀 ：讀得慢一點，可愛一點，動聽一點，這樣才能打動敵人，讓敵人放松警惕，騙過敵人。我到柴房去搬些柴生個火吧。 第二課時 執(zhí)教：浦東新區(qū)園西小學(xué) 黃訪華 一、 過渡導(dǎo)入 二、了解杰克和杰奎琳護燭的過程，感悟他們的機智、鎮(zhèn)定，并進行合理的心理活動的想象 訓(xùn)練 保護蠟燭 的失敗，面對依然存在的危機 ，想象杰克此時的心理活動。 預(yù)設(shè)三： “ 瞧，先生們，這盞燈亮些。 ， 師 小結(jié)方法 ：抓住故事發(fā)展的主要情節(jié)概括文章內(nèi)容，這也是概括內(nèi)容的一個方法。 （ 2） 師：這可真是一個絕妙的主意啊！ （ 3）用詞素合成法理解詞語“ 絕妙 ” 。 ： 第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。 4． 抓住故事發(fā)展的 主要情節(jié)， 用簡潔的語言概括母子三人保護絕密情報的過程。 5. 根據(jù)一定的情境，合理 想象 人物的心理活動，并進行有序的 說話、 寫話。她身邊只有兩個幼小的兒女，為了把德國強盜 趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘 密情報的傳遞的工作。 （ 4）再讀句子， 體會主意的“絕妙之處” 。 四、研讀母親“護燭”，感悟她的機智勇敢 、 沉著冷靜 ：在這 場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中， 伯諾德夫人是怎么保護這半截蠟燭的呢？ 讀讀第三小節(jié)，劃劃句子，圈圈詞語。 ” （ 1）引導(dǎo)學(xué)生 讀出不同的朗讀重音。 出 示： 此時，杰克心想： 2. 讀課文，用直線畫出描寫杰克保護蠟燭的句子，圈劃詞語體會。 ” （語言） 5 （ 1）指導(dǎo)朗讀 （ 2
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