自己的花是讓別人看的microsoftword文檔-免費(fèi)閱讀
【正文】 四五十年后，當(dāng)作者再度踏上德國這片深愛著的土地時(shí)，他又發(fā)現(xiàn)了什么呢？ （學(xué)生匯報(bào)，多媒體出示句子。人人為我，我為人人。請帶著贊美的語氣讀 —— 3）情境朗讀：（出示課件） 過渡：德國人人愛花，卻都將花最美的一面給別人看，而在德國人看來是如此的平常。） 6）情境朗讀： （ 1）假如你放學(xué)回家走在這美麗的街道上，你的心情會(huì)怎樣？讀出你們的感受來。（生匯報(bào)） 多：（任何、家家戶戶、都、花的海洋、應(yīng)接不暇） 指導(dǎo)讀。 2 （一）學(xué)習(xí)要求 師 :“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！ ”現(xiàn)在就讓我們一起去書中尋找季老先生眼中不變的美麗吧。 1 《自己的花是讓別人看的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) : １、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。請同學(xué)們默讀課文 3 自然段，邊讀邊思考，你從課文的哪些語句中體會(huì)到景色的奇麗，又是從哪些語句中體會(huì)到民族的奇特？你們可以圈點(diǎn)、標(biāo)畫、批注，要做到 “不動(dòng)筆墨不讀書 ”，有了感受之后再和同桌交流交流，然后把你的感受說出來。 預(yù)設(shè)：你找的很準(zhǔn)，這樣美能不能給大家讀一讀？ (我怎么聽不出花多呀？再讀讀。指名讀 。 （課件出示）：她莞爾一笑 ,說： “正是這樣！ ” 1）師：聯(lián)系上下文，從這句話中，你感受到什么？（肯定 快樂 平常） 2）情境朗讀： （ 1）從兩個(gè)感嘆號，我們感受到女主人說話的語氣是 ——肯定的。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。） 師： “美麗并沒有改變 ”，在這里 指什么？ （學(xué)生匯報(bào)）
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