20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——古詩(shī)三首備課體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師要抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆。 ?游園不值 ?要抓住一枝紅杏滿園春色進(jìn)行品析，學(xué)習(xí)詩(shī)人的表現(xiàn)手法，以小景傳大景，實(shí)寫(xiě)一枝紅杏，虛寫(xiě)滿園春色，引起讀者遐想，又寓情于景，給讀者以哲理上的啟發(fā)：美好的事物，是很難被外力所壓制的。 詩(shī)的語(yǔ)言是構(gòu)成詩(shī)歌意境的要素 。詩(shī)歌語(yǔ)言高度精練的概括與文體跳躍性的特點(diǎn)，為讀者留下許 多情節(jié)空白，它是學(xué)生浮想聯(lián)翩、思維自由馳騁的天地。 掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法是形成學(xué)生自學(xué)能力的核心因素。 2 二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)思考。詩(shī)人又覺(jué)得朋友對(duì)自家花園中的春色未免太愛(ài)惜了，但滿園的春色又怎么能夠被這柴扉關(guān)住呢出墻紅杏使詩(shī)人想象到園內(nèi)美好的春光，心中頓時(shí)充滿喜悅。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深一層的品析：滿表達(dá)了大地錦銹、春色四溢的景象；壓讓人感受到春的勃勃生機(jī)，春的發(fā)奮精神。 四、讀寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)練筆。寫(xiě)后現(xiàn)場(chǎng)挑選典型片斷交流評(píng)析，指導(dǎo)學(xué)生自改作文。引導(dǎo)學(xué)生品析詩(shī)的
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