20xx國標(biāo)本五年級語文大江保衛(wèi)戰(zhàn)說課設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 進(jìn)行回環(huán)朗讀，他們的情感到達(dá)了高潮，我再出事填空式的句子，讓學(xué)生積累，他們很快地記住了。這時，學(xué)生對這個詞的了解只 是停留在外表。緊接著，我又出示了他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：大堤，保住大堤！這樣一個說話訓(xùn)練。 我們多數(shù)教師對 98年的那場洪水記憶猶新，讀著文章，那些解放軍官兵與洪魔奮戰(zhàn)的鏡頭便會重現(xiàn)在腦中，便會再次動情，教師與文本的對話便水到渠成。但是，學(xué)生沒有這種情感體驗(yàn)，那如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本之間的對話呢我便借助了多媒體，一開始，我就播放一段洪水泛濫，沖垮房屋的錄象，并配上音樂，再輔以老師聲請并茂的導(dǎo)讀。學(xué)生們經(jīng) 過仔細(xì)的品味后，有了答案。接著，讓學(xué)生仔細(xì)品讀第四段，讓學(xué)生在感動中潛心會文，與文本對話。 最后，我還安排了聽歌曲 ?為了誰 ?這一環(huán)節(jié)，這首歌就是為這
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