20xx大自然的啟示-免費閱讀
【正文】 夜來香綻放了，又萎謝了，假設是說，落花、殘葉曾代表著一個個絢麗的生命，那么，它實在太短促了。立足學生的個性的感受，從課本走向課外，學會關(guān)注自然與生活的細節(jié) ,讓學生在讀書中學做人，在生活中學做人，在自醒自悟中成長。 ③聲朗讀最后兩段，思考揭示了什么道理？告訴我們什么樣的啟示？ 明確：人生要經(jīng)歷崇山峻嶺般的起起伏伏，經(jīng)歷風吹雨打，要振作精神，克服困難，繼續(xù)奔向前程，在那山的那一頭，永遠有著我們的希望。 ⑵交流自己的體會，提出自己的疑點。師生共同對問題進行探究，形成對文本解讀中問題共識。充分尊重學生個人對文本的個性化的領悟，從學生自主的個性化的朗讀探究中，自主地領悟文本的內(nèi)涵。教師不講，學生自己去讀，在聽讀中感知文本的內(nèi)容 ,完成自主學習文本，自主誦讀，自主吸納文中的營養(yǎng)。散文 ?春 ?讓我感受到大自然煥發(fā)的勃勃生機和無窮生命力，給人精神上的愉悅與鼓勵。進而推論：假設每個人都能保持 3 坦誠、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認真負責地工作，必可體會出漫長的人生中的無窮的情趣。面對池畔各式各樣的人們和各種各樣的聲音，有誰在事后是抱著詩人一般的情懷與感觸悄然離去呢？作者的發(fā)問說明了他的寫作意圖：以詩人一樣的情懷與感觸來審視各式各樣人們和各種各樣的聲音，了悟出各種大小不同的石頭，會響起各種大小不同的聲音。全文分四個局部，第一 局部，先描寫風雨中的小白花，表達了作者的敬佩之情。文章以描寫自然中涌現(xiàn)著無窮生命力開頭，以揭示人生中孕育著新希望結(jié)尾，表達了作者對人生的看法和態(tài)度：坦然面對生活中的風風雨雨，明白有多少付出才會有多少收獲，保持坦誠謙虛的胸懷，體會人生的趣味。經(jīng)受磨煉，頑強綻放；要像小鳥一樣，振翅高飛，放聲歌唱。作者寫了為斷變化和不同的形態(tài)，目的顯示是用來比喻人的心，和人的命運。 聯(lián)系自然與生活，獲得啟示，豐富思想，感受人生。利用本單元的前幾篇學過文章，從啟示這個角度總結(jié)一下，可以到達溫故而知新，并順利地過度到本文的學習。 ⑵學生交流，說出朗讀的方法與原因，教師點評。學生自讀，小組探究交流 第二步?！? 第二課時 品讀課文，感受課文中的深刻哲理。人的心、命運：明明暗暗、各式各樣、分分秒秒、變幻莫測，人生如流云。讀寫結(jié)合，訓練能力，拓展思維?？催^單獨生活的蜜蜂嗎？他們講求的是團結(jié)、分工
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