20xx四年級語文教案——語文園地六-免費閱讀
【正文】 a、從這個故事，你體會到什么？ b．你知道哪些醫(yī)生稱得上杏林春滿？能說說他們的事跡嗎？(如：李時珍、林巧稚、抗擊非典的醫(yī)生 ......) 11 激發(fā)動機，練講故事。 背誦名言。 c、班級交流。 (也可提供表格引導評改 ) 妙語連珠 8 妙手回春 最滿意的片段 (最妙的細節(jié)描寫 ) (最羌的情感抒發(fā) ) 自我欣賞 最不滿意的句段 (最不具體的描寫 ) (不通順的句子 ) (最平淡的情感表達 ) 修改后 理由 修改謄寫，習作展覽 將修改謄寫后的習作張貼在班級的習作園地中。 冬天是寒冷的，而我卻感到了春天般的溫暖。 評議要點： a．是否把事情的經(jīng)過說清楚。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。 (木盆子、臉盆、衣服、被單 ) 引導進一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣物？ 老奶奶的親人呢？小姑娘平時是怎么做的？ 想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。 分角色模擬對話，其他兩個當聽眾進行評議。 假設(shè)你是卡羅納的同學，你想怎么撫慰他？ (方法同上 ) 師小結(jié)：生活不可能總是那么一帆剛匝的，難免會碰到困難、煩惱的事，我們希望得到別人的幫助與撫慰；別人碰到了困難，送去一句撫慰的話，伸出援助之手，是多么溫暖人心呀！ 模擬生活情境，引導交際 課前收集或拍攝學生有關(guān)的生活情境，如： (情景 1)：下午放學回家，我發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶出來，只好坐在家門口等，可爸爸、媽媽今天偏偏遲遲不回家。 學習查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，鼓勵學生善于運用和總結(jié)各種方法學習詞語。 收集學生習作常見的錯例。 小結(jié)：平時我們肯定碰到過不少類似的事情，現(xiàn)在我們進入心靈溝通室
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