小學數(shù)學四年級上冊數(shù)學廣角——沏茶問題教案-免費閱讀
【正文】 在課堂練習的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時間的事例，值日小班長這個習題進行了難度的加深，讓學生更加深刻的體會運籌學。 利用等待時間 同時 + + + + + 1=14（分鐘） + + + 1=11（分鐘） 洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（ 1分鐘） （ 1分鐘） （ 8分鐘） （ 1分鐘） 洗茶杯（ 2分鐘） 找茶葉（ 1分鐘） 教學反思 這節(jié)課的內(nèi)容是小學數(shù)學四年級上冊《數(shù)學廣角》單元中的一個內(nèi)容，這個單元安排了簡單的運籌思想的教學，它為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材。 教學難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。 學生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關系。在教學的過程中把主動權交給學生，老師不應包辦，在指導學生用流程圖的方法記錄時，教師指導的過多。（出示華羅庚爺爺?shù)恼n件） 師 :偉大的文學家魯迅就講過這樣一句話。 洗鍋 （ 1分鐘） 放米和水 （ 2分鐘） 煮飯 （ 21分鐘） 燒青菜 （ 3分鐘） 燒魚 （ 12分鐘） 燒湯 （ 6分鐘 送走了李阿姨，小明幫媽媽做家務，需要做： 用洗衣機洗衣服（ 20 分鐘） 掃地（ 10分鐘） 整理書桌（ 10分鐘） 晾衣服（ 5分鐘） 幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來。（多媒體出示） 師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。 使 學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。 課堂練習的內(nèi)容要與生活實際相符合。 3． 小劉肚子餓了想吃飯，需要做： 洗電飯鍋 （ 1分鐘） 放米和水 （ 20分鐘） 煮飯 （ 20分鐘） 燒青菜 （ 3分鐘） 燒魚 （ 6分鐘） 燒肉 （ 6分鐘） 燒湯 （ 6分鐘） ：我們剛才做的這些，都是采用同時做幾件事的方法來節(jié)省時間，提高效率，從而來合理安排時間（板書） 5．在我們的生活中，是不是所有的事情都一塊做就都好呢？出示課件 （ 1）為了節(jié)省時間，強強在乘車時認真讀書。（出示主題圖）小明怎樣想？（怎樣才能盡快讓客人喝上茶。教學過程： 一、聯(lián)系生活，談話導入 師：同學們，老師天天和你們一起上數(shù)學課，知道你們數(shù)學學得很棒，但是不知道你們語文學得怎么樣，現(xiàn)在老師出一道語文題考考你們，看看是不是學的也很好。教師應排除一切干擾，充滿激情的上好每節(jié)課。學生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。 三、運用知識，解決問題 ，要吃藥休息，需要做： 找杯子倒開水（一分鐘） 等開水變溫 （ 6分鐘） 找感冒藥 （ 1分鐘） 量體溫 （ 5分鐘） 2． 小明幫媽媽做家務，需要做： 用洗衣機洗衣服（ 20 分鐘） 掃地（ 10分鐘） 整理書桌（ 10分鐘） 晾衣服（ 5分鐘） 幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來。 教學難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。 生 3：我們要珍惜時間。 小芳每天晚上睡覺前要做這些事情：（出示） A:關閉電視、電燈等電器 1分鐘， B:寫作業(yè) 30 分鐘， c:看電視 15分鐘， D:泡腳 5分鐘， E:洗漱 5分鐘， F:喝奶 3分鐘。 方案 A：洗水壺 1分鐘 → 接水 1分鐘 → 燒水 8分鐘 → 沏茶 1分鐘 洗茶杯 2分鐘 找茶葉 1分鐘 +1+8+1=11（分鐘） 方案 B：洗水壺 1分鐘 → 接水 1分鐘 → 燒水 8分鐘 → 沏茶 1分鐘 找茶葉 1分鐘 洗茶杯 2分鐘 +1+8+1=11（分鐘） 你想知道小明是怎樣設計的嗎？（如果學生沒有這方案出示） 方案 c：小明一件完成再做下一件事，會用多長時間？ 洗水壺 1分鐘 → 接水 1分鐘 → 燒水 8分鐘 → 找茶葉 1 分鐘 → 洗茶杯 2分鐘 → 沏茶 1分鐘 +1+8+1+2+1=14（分鐘） 對這些方案，你認為 哪種方案最合理，又省時間？為什么（同時）？ 合理安排就是節(jié)省時間，考慮做哪件事的時候有空閑，在空閑的時間里哪些事情可以同時做，就要同時做，這樣才能做到合理安排時間，節(jié)省時間。在解決問題的過程中，其實是學生對本課題的一個解讀：合理安排時間。第一篇：小學數(shù)學四年級上冊《數(shù)學廣角 —— 沏茶問題》教案 小學數(shù)學四年級上冊《數(shù)學廣角 —— 沏 茶問題》教案 課 件 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學四年級上冊數(shù)學廣角 教學目標：、通過對生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題的策略，提高學生解決問題的能力。學生通過幫助紅紅，發(fā)現(xiàn)其實合理安排時間就是讓我們在做事情的時候，不管是幾件事情，可以合并在一起的事情就同時做，且保證這幾件事情互不影響，這樣能夠達到節(jié)約時間的目的。 延伸擴展 ① 簡介流程圖：表達做事情順序的圖示叫做 “ 流程圖 ” ，橫向圖表示先后完成順序，而縱向圖表示同時完成。 怎樣安排最節(jié)省時間？要用幾鐘？（學生先獨立思考，再和同桌交流，選出最佳方案并畫出簡單的流程圖） 四、暢談收獲，全課小結(jié) 下面的事可以同時做嗎？、晨煉時，軍軍邊跑步邊背英語單詞。 最后老師把偉大的文學家魯迅的一句話送給大家，與您共勉（）： “ 時間，每天得到的都是 24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一
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