(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊動物兒歌教學設計(21)精選五篇-免費閱讀
【正文】 （ 1）教師出示蝌蚪和蜘蛛的圖片，讓學生觀察和說出他們的外形特點 .（ 2）提問蝌蚪蜘蛛在什么地方干什么？（ 3）分組讀。 ：歸類帶有蟲字旁的字，你發(fā)現了什么。板書課題動物兒歌。教學重難點： ，帶蟲字旁的生字。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。 2．出示：蜘蛛房前結網忙。 1．這些字都有一個蟲字旁。 （點評：利用學生的好奇心，激起學生讀兒歌的興趣） （三）教師有感情地范讀兒歌。 五、出示兒歌，鞏固提升 出示兒歌，大家一起讀。 出示形聲字，引導學生發(fā)現形聲字的特點。 呈現動物的名字。 本課是第 1 課時 教學過程 一、課堂導入。誰能用自己的話說一說？ ，齊讀兒歌。 ，讀詞。 第二篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊動物兒歌教學設計 識字 5 動物兒歌教學設計 新圩上咀小學 李秀梅 ［教學目標］ 知識與技能 “ 蜻、蜓、迷 ” 等生字，會寫 “ 間、迷、造 ” 等生字。 (五 )檢查識字效果。 借助拼音認讀詞語。教學過程 一、激趣引入 今天我們將在游戲中學習，首先讓我們請出 6 位神秘嘉賓，和他們一起游戲學習。這首兒歌讀來朗朗上口，于是我設置情境，讓學生跟 6只小動物一起在游戲中學習，并采用多種識字方法、多種朗讀形式展開教學，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識，從而會達到良好的教學效果。 、流利地朗讀兒歌。 二、學習字詞 (一 )師：請你仔細讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。 小結：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認識很多字呢 ! 出示 “ 網 ” 利用字理識字讓學生掌握生字，從而組詞、造句。 蜻蜓哪里展翅飛？（蜻蜓半空展翅飛） 板書設計 蜻蜓展翅 螞蟻運糧 蝴蝶飛舞 蚯蚓造房 蜘蛛結網 蝌蚪游水 教學反思 本課設計氣氛輕松、活躍， “ 趣 ” 和 “ 樂 ” 貫穿整個學習活動的始終。朗讀兒歌。 (2)小組合作運用形聲字的規(guī)律識記這些 “ 蟲 ” 字旁的生字。 情感態(tài)度價值觀：認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的，情趣使學生產生好奇，愿意觀察、了解大自然。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！ 看圖說話，（出示文中插圖）引導學生找找：圖中有些什么小動物？ 學生說，教師相機出示相關詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。 小動物在干什么呢，我們來美美讀一讀吧，糖寶提出要求：請大家輕聲自由讀兒歌，請把你最喜歡讀的句子多讀幾遍。 其他方法識字。教學過程
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