赴清華學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 帶頭構(gòu)建和諧、平安企業(yè)。 通過三個(gè)月的所見所聞，拓展了眼界和思維。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班課程，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)緊迫感。秉承培養(yǎng)具有為國家社會服務(wù)健全品格之人才的教育理念，清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。 清華校園以清華園為主體，西部還有近春園，這次學(xué)習(xí)的住宿之所便是清華接待服務(wù)中心紫荊公寓。 最后，我要用清 華的校訓(xùn)天行健，君子以自強(qiáng)不息 。 ，提高全員業(yè)務(wù)技能和服務(wù)水平。對管理人員進(jìn)行考核考察和分析評估，對業(yè)績平平、考核靠后、群眾評價(jià)較差的中層干部，將根據(jù)其才能調(diào)整到合適的崗位。 二、將學(xué)習(xí)體會應(yīng)用支行管理 ，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，儲備后備力量。所謂慎獨(dú)，是指人們在獨(dú)自活動無人監(jiān)督的情況下，憑著高度自覺，按照一定的道德規(guī)范行動，而不做任何有違道德信念、做人原則之事。 正確決策、睿智果斷、沉著冷靜、審時(shí)度勢、謙虛謹(jǐn)慎、襟懷坦蕩、不謀私利、寬厚仁慈。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但安排緊湊、內(nèi)容豐富，每一課都集思想之大成、耀知識之精華，令我這個(gè)支行行長隊(duì)伍中的新兵，入腦入髓，受益非淺，主要收獲有四點(diǎn)：高端站位，拓寬了理論視野 。 四、傳承了清華精神 學(xué)習(xí)期間，我們深深感受到，無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和 第 3 頁 共 12 頁 清華精神 。比如劉園博導(dǎo)的《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析》，崔國文博導(dǎo)的《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)智慧》，亓成 章博導(dǎo)的《七一講話精神解讀》，劉昂博士后的《法治社會政府權(quán)力與公民權(quán)利和諧關(guān)系構(gòu)建》，孟小權(quán)教授的《政務(wù)禮儀》、語言教學(xué)專家李真順的《領(lǐng)導(dǎo)者語言藝術(shù)》等課程都使我大受裨 第 2 頁 共 12 頁 益，給我以腦力上的激蕩，思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。 二、拓寬了知識領(lǐng)域 這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、國學(xué)、和諧關(guān)系建立、政務(wù)禮儀、危機(jī)管理、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)、七一講話精神解讀、語言藝術(shù)等多個(gè)方面的知識。不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。撥云見日，堅(jiān)定了政治方向 。在事業(yè)發(fā)展的過程中，一味墨守成規(guī)是無法取得良好業(yè)績的。曾國藩是清王朝的中興大臣，中國現(xiàn)代史上兩位著名人物毛澤東和蔣介石都曾高度評價(jià)過曾國藩，曾國藩的個(gè)人魅力，由此可見一斑。 首先，通過整合崗位緩解崗位人員緊張的矛盾。 。通過參加市行的綜合業(yè)務(wù)技能大賽，也暴露了部分專業(yè)思想上對培訓(xùn)考試不重視的思想問題，支行要采取單項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn) 與 部室培訓(xùn)相結(jié)合的方式，不斷完善支行集中培訓(xùn)、專業(yè)部門指導(dǎo)培訓(xùn)、網(wǎng)點(diǎn)自主培訓(xùn)的管理機(jī)制，以每周集中學(xué)習(xí)、晨會例會為基礎(chǔ)，組織各個(gè)崗位的員工參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。地勢坤，君子以厚德載物激勵自己，在今后的工作中克難奮進(jìn)，勇往直前，完善自我，充分發(fā)揮理論才能、決策才能、 組織才能、協(xié)調(diào)才能和激勵才能，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)工作的原則性、預(yù)見性、
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