教學(xué)設(shè)計：博大精深的中華文化-免費閱讀
【正文】 最后，新 課程下課堂的生成性特點更加明顯。 課后反思 本節(jié)課是新課程的一次市級公開課，本節(jié)課的最大特點 ： 首先 就是 讓學(xué)生主動參與教學(xué) ，課堂更加開放和生動。也正是這種相互交融、促進，使得我們中華文化呈現(xiàn)出 源遠流長，博大精深 的特點 。 板書： 一方水土，一方文化 —— 區(qū)域性 雖然中華文化呈現(xiàn)了區(qū)域性的特點，但是我國是一個統(tǒng)一的多民 族國家 ， 國家館采用了 56 條橫梁，象征 56 個民族大團結(jié)。無論是今天還是古代，這些科學(xué)技術(shù)都是我們中國人創(chuàng)造力的體現(xiàn)。中華文化的內(nèi)容極為豐富，既包括教育、歷史、哲學(xué)、道德等方面，也包括文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面。在設(shè)計之初，重點關(guān)注了當今社會的文化熱點 — 2020年上海世博會。 課標 辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要 標識。 運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。采用 “課前自主探究 —— 課上展示成果 —— 教師歸納提升”的教學(xué)模式。 我們同學(xué)搜集的材料是從哪個角度說的呢？ 上周我們班各小組“圍繞世博會中國館”進行了材料收集整理，下面我們首先請第一小組展示： 眾所周知，我國古代的科學(xué)技術(shù)長期處于世界的前列。 歸納： 通過前面的分析，我們能夠歸納出 中華文化 博大精深的一方面表現(xiàn) —— 獨特性。 我們說中華民族，不是一個單一民族的單稱，而是指包括漢族在內(nèi)的眾多民族在內(nèi)的一個民族群，可以說中華民族是一個民族共同體。 各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。 學(xué)生主動參與教學(xué)，成為教學(xué)過程中學(xué)習的主體，是教學(xué)獲得成功的基本途徑。 在新課程理念下，課堂是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，預(yù)設(shè)教學(xué)活動的目的，是為了啟迪學(xué)生思考，激活學(xué)生思維。只有來源于生活的課堂，才能為學(xué)生的成長和成功搭設(shè)更為寬廣的舞臺。也
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