認(rèn)識10-20各數(shù)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ④ 進(jìn)一步思考：如果讓你 抓一把花生、黃豆、小番茄會怎樣？ 明確：同樣抓一把，越是大的物體抓出的數(shù)越小，越是小的物體抓出的數(shù)越大。 談話： 其實生活中很多地方都藏著我們今天認(rèn)識的數(shù)，下面讓熱愛學(xué)習(xí)，善于觀察的笑笑帶我們到學(xué)校外面去看一看。 認(rèn)識 2 個十就是 20。 ③ 小松鼠想擺一個 17，它應(yīng) 該怎么擺呢？誰來教教它？ 交流：先擺 1 捆，再擺 7 根， 1 捆和 7 根合起來是 17。大家數(shù)起來 、 拿起來就比較方便！如果你是個有心人，你還會發(fā)現(xiàn)，像這樣 “ 10 個一是 1 個十 ” 的例子生活中還有很多呢！ 三、 認(rèn)識 11～ 20 的組成 。 提問： 如果讓你們來拿出 10 根小棒， 現(xiàn)在 你 想 怎么拿？為什么？ 根據(jù)學(xué)生回答明確： 1 捆 1 捆的好拿， 方便 。我在 7 和 9 的中間。 【設(shè)計思路】 課伊始用抓鬮猜數(shù) 的環(huán)節(jié)引入新課，然后 充分利用情境圖創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)空間， 吸引孩子們的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 讓孩子們的思維在 觀察、思考 的過程中，快速指向教學(xué)的重難點！ 結(jié)合情境和操作分層設(shè)計難易適度的活動，引領(lǐng)孩子通過觀察、思考、操作、表述和討論 ， 逐步深入認(rèn)識 11~20 各數(shù)的數(shù)值大小和組成 ， 建立出計數(shù)單位“十”和“一”的表象。教材在“想想做做”中，安排了多種形式的操作和數(shù)數(shù)活動，讓學(xué)生借助直觀進(jìn)一步了解 11~20 各數(shù)的數(shù)值，認(rèn)識數(shù)序，聯(lián)系現(xiàn)實生活感受這些數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感。 《 認(rèn)識 10— 20 各數(shù) 》 江蘇省海安縣城東鎮(zhèn)新生小學(xué) 劉海燕 226625 【課題】 蘇教版一年級（上冊）第 8283頁。 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 1． 通過捆小棒 讓學(xué)生知道 10 個一是 1個十，學(xué)會正確地數(shù)出 11～ 20 各數(shù)， 知道這些數(shù)是由 一個 十和幾個一組成的 ； 認(rèn)識計數(shù)單位“十”和“一” ， 初步感受十進(jìn)制計數(shù)法。在認(rèn)識 2 個十是 20 的過程中，通過學(xué)生自主擺小棒和媒體演示，引領(lǐng)學(xué)生初步體驗十進(jìn)制計數(shù)法。
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