馬莊鄉(xiāng)中心小學劉亞黎簡易方程-免費閱讀
【正文】 3．討論 和交流：寫出的式子中，有幾個是等式，有幾個不是，而寫出的等式都含有未知數(shù)，在此基礎(chǔ)上，揭示方程的概念。 八、課時安排： 12 課時 第一課時 方程的意義 教學內(nèi)容： 教科書第 1頁的例 例 2 和試一試，完成練一練和練習一的第 1~2題。 三、學情分析： 學生已經(jīng)掌握整數(shù)、小數(shù)的認識及其四則計算的學習，積累了較多的數(shù)量關(guān)系的知識，并學會了用字母表示數(shù)。第一次教學方程，涉及的基礎(chǔ)知識比較多，教學內(nèi)容分成三部分編排。在每一段教學等式的性質(zhì)以后，都及時讓學生運用 等式的性質(zhì)解方程。 五、教學重點： 理解等式的性質(zhì)，能利用等式的性質(zhì)解方程。 提問：圖中畫的是什么？從圖中能知道些什么？想到什么？
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