芬蘭教育全球第一的秘密讀后感[推薦]-免費閱讀
【正文】 整個社會和教育的既得利益者，難道沒有絲毫責(zé)任?，F(xiàn)在的教育規(guī)劃是教育部定出一個教育大綱，程教科書（有很多版本）都是由老師（中小學(xué)老師必須有碩士學(xué)位）自由安排。 孔子曰。一是對人的充分信任與尊重。因為他們知道讀多讀少，是自己對自己負(fù)責(zé)，并且讀書是以樂在其中為宗旨。只是，現(xiàn)實情況是，孩子并不是對所有的興趣班都感興趣，在家長的 威逼利誘 下，孩子們利用有限的課余時間穿梭在各種興趣班中，而家長們也被裹挾在迎來送往的大軍中。于是家長們要給孩子挑最好的幼兒園，買最有優(yōu)勢的學(xué)區(qū)房，動用各種關(guān)系，以便讓孩子進入最好的小學(xué)。因為誰都不想體會 被掛在講臺上 的尷尬與無助。當(dāng)我們有大把富余的時間需要自主安排時，反倒無所事事了。沒有評比，沒有考核，那豈不是亂套了。 從不強調(diào) ? 精英教育 ? 的芬蘭教育講求 ? 不讓一人落后 ? ，因此，他們將很大的力氣花在了 ? 零年級 ? 學(xué)前教育上，讓不同 第 8 頁 共 14 頁 特點與能力的孩子在正式進入基礎(chǔ)教學(xué)前能做好充分準(zhǔn)備，根據(jù)不同情況設(shè)計出適合他們發(fā)展的課程。這樣的平等，這樣的一致，試問哪個國家可以像芬蘭一樣做到如此平等，如此一樣的好呢。 ? 看到這里我笑了，這 樣的 ? 自由式 ? 教育可以算是近乎完美了，如果我們的學(xué)生也能有如此強烈的自我管理能力，那我們的老師也可以輕松些，也許那時我們就可以真正實現(xiàn) ? 快樂學(xué)習(xí)，輕松教學(xué) ? 了。書的封面上印著 ? 芬蘭征服世界的 ‘ 奇跡教育 ’? 的字眼和下面的條條款款，讓我懷著探索與發(fā)現(xiàn)的精神開始閱讀這本書。但閱讀絕不是芬蘭獨有的文化資產(chǎn)，閱讀在歐美西方文明早已行之多年。一般而言，一個學(xué)生的平時成績和高考成績在本質(zhì)上都不能反映教育的成果。當(dāng)你的孩子是全班第一時，老師告訴你還不是全年級第一；當(dāng)你的孩子是全年級第一時，老師告訴你還不是全校第一；當(dāng)你的孩子是全校第一時，老師告訴你還不是全市第一。誰是 ? 三歲看老 ? 的。雖然國內(nèi)學(xué)校教育的現(xiàn)狀是我們無法改變的，但是感受下芬蘭教育的優(yōu)異處，使自己的教育教學(xué)有一個努力的方向。芬蘭中小學(xué)生的上課時數(shù)是其他歐洲國家的 7 成。家長在與學(xué)校的溝通中，不會只在意成績。學(xué)習(xí)不是爭一朝的冠軍，而是培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力，而有了這個能力，廣博的知識量、優(yōu)異的成績這些 ? 副產(chǎn)品 ? 也會隨之而來。通過不懈努力獲得成功，通過終身教育獲得成功，不需要 ? 贏在起跑線 ? 上，這已經(jīng)被無數(shù)人的成長一再證明。難于上青天。有沒有什么推廣閱讀的秘訣可以分享。 2024 年 2 月 第二篇：《芬蘭教育全球第一的秘密》讀后感自由，平等的芬蘭教育 讀《芬蘭教育全球第一的秘密》有感 邱渝雁 初見《芬》這本書時，我疑惑了。這里的 ? 自由 ? 主要是站在孩子的立場上講的，但也不是所謂的芬蘭的孩子想做什么就做什么，想說什么就說什么，更多是的一種良好的自我的管理能力。我深深地被芬蘭教育這種 ? 不讓一個人落后 ? 的努力所震撼，也為這群 ? 不一樣 ? 的孩子感到欣慰，因為他們身在了芬蘭，因為他們不僅沒有被社會和師長遺棄，反而享有了更多的教育資源和社會關(guān)懷。 第三篇：小學(xué)老師讀書筆記《芬蘭教育全球第一的秘密》讀后感小學(xué)老師讀書筆記《芬蘭教育全球第一的秘密》讀后感 ? 不要輸在起跑線上 ? 是多少中國家長乃至教師所堅信觀點，然而芬蘭教育卻一直奉行 ? 不做起點不公平的較勁 ? 這一理念，并且在這樣的教育環(huán)境下，芬蘭的孩子在全球?qū)W生評量的pisa 測試成績卻是十分平均和優(yōu)異。老師在授課中兩度提到《芬蘭教育世界第一的秘密》這本書，加之我對外國教育頗感興趣，當(dāng)即買了此書，讀罷，我產(chǎn)生了一些思考。比如，學(xué)生每天上課的時間與節(jié)數(shù)不同，所上的課程也是隨時調(diào)整。 就我個人而言，如果沒有做好充
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