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【正文】 不等的算式，怎樣改才相等？ 算一算 ,比一比 ,每組中哪一題的計(jì)算比較簡(jiǎn)便 . 64 8+36 8 25 17+25 3 (64+36) 8 25 (17+3) 乘法分配律可以使一些運(yùn)算簡(jiǎn)便，這是我們下一節(jié)課要研究的內(nèi)容。 說(shuō)明等式相等 寫(xiě)好以后請(qǐng)小組討論思考： 你怎么來(lái)說(shuō)明你寫(xiě)的算式左右兩邊是相等？（計(jì)算結(jié)果；或算式意義解釋?zhuān)蠈?shí)際情景。 師 ：恩好請(qǐng)坐。 師 ：還有另一種方法嗎？ 生 :250乘以 5加 150乘 5。（師：哦， 5件上衣價(jià)錢(qián)。 （ 2）介紹自己的方案，說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。 能用自己的語(yǔ)言和字母表達(dá)乘法分配律，能進(jìn)行乘法分配律的模式識(shí)別。 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在知識(shí)的形成過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、探究規(guī)律 匯報(bào)交流計(jì)算方法 ： 師 ：這 5件衣服一共有幾種搭配方法？ 生齊說(shuō) ：四種。）再求 5條褲子的價(jià)錢(qián)。 師：那我這兩個(gè)算式之間也可以 ？生齊說(shuō)：劃等號(hào)。還有別的讀法嗎？ 生 2： 250加 150的和乘 5，等于250和 150分別乘 5再相加。） 概括乘法分配律 師：剛才我們已經(jīng)寫(xiě)了很多這樣的等式，還可以寫(xiě)嗎？這樣的算式是不是很多，我們能不能用一個(gè)算式來(lái)表示出全班所有人的算式？ 用字母公式：（ a＋ b） c＝a c＋ b c 師：同學(xué)們不約而同的想到了用字母來(lái)表示，因?yàn)樽帜缚梢员硎救魏螖?shù)，（揭示課題）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的乘法里面的一個(gè)重要定律 —— 乘法分配律。
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