【摘要】同學們看過《三國演義》這本書或電視劇嗎？誰能向大家介紹一下劉備和諸葛亮？看來大家都知道諸葛亮的雄才大略。他是劉備的得力軍師。那么，劉備是怎樣尋得這樣一位賢人，諸葛亮為什么會這樣忠于劉備呢？今天我們來學習一篇新課文，講述的正是歷史上有名的“三顧茅廬”的故事。教科版四年級語文上冊第一單元茅諸葛統(tǒng)岡
2025-11-02 00:32
【摘要】1 三顧茅廬3 第一課時 1．學會生字，理解詞語的意思。 2．讀通全文，了解課文的主要內容，初步了解劉備是個怎樣的 人。 3．按三顧茅廬的順序紿課文分段。 學會生字，理解詞語的意思。...
2025-08-06 03:32
【摘要】第一篇：《三顧茅廬》教學設計 一、導入： 東漢末年，天下大亂，群雄紛爭。劉備胸懷大志，急于尋求人才，輔助自己實現統(tǒng)一大業(yè)，于是就有了“三顧茅廬”這一典故。歷史上用了“凡三往，乃見”這五個字來記載這...
2025-10-12 05:40
【摘要】 三顧茅廬5 羅貫中（約1330－1400），元末明初杰出小說家，名本，字貫中，太原人。相傳他是施耐庵的學生，曾共同從事過創(chuàng)作。從《三國演義》反映出來的豐富斗爭經驗推想，他是一個有抱...
2025-11-09 22:10
【摘要】 蘇教國標版四年級語文下冊教案三顧茅廬 本文略寫了劉備前兩次拜訪，詳寫第三次拜訪。文章特點明顯： 1、運用了鮮明的比照。文中寫張飛和劉備對待諸葛亮截然不同的態(tài)度，劉備決定第三次...
2025-09-22 10:09
【摘要】 三顧茅廬1 教材分析: 《三顧茅廬》是第十一冊最后一組教材的第二篇重點講讀課文。本課選自我國古典長篇小說名著《三國演義》第三十七回司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬改寫的。課文記...
【摘要】1 ?三顧茅廬?說課稿 今天我說課的內容是蘇教版國標本小學語文 四年級下冊中的一部由歷史小說改編的課文?三顧茅廬?，課文講述 了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔佐 ...
2025-09-14 04:36
【摘要】第一篇：三顧茅廬[范文模版] 《三顧茅廬》(第一課時)教學設計 （以“抓住關鍵詞句體會其表情達意的作用”為例，以“訓練主要內容的概括”為例） 一、導入設疑解“課題”。1．說到“神機妙算”“料事如...
2025-10-12 05:53
【摘要】《三顧茅廬》教學設計敬安鎮(zhèn)唐樓小學張旭剛2016、9、22教材依據?：蘇教版語文第八冊第八課《三顧茅廬》。設計思路：本課是根據我國四大古典名著之一的《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧草廬”改寫的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事。課文對劉備三顧茅
2025-04-16 12:50
【摘要】1 三顧茅廬2 教學要求： 1、能正確流利、有感情地朗讀，并能按事情的發(fā)展順序有條理 地復述課文。 2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，掌握多音字：塞。 3、能說出比喻句中用來比喻...
【摘要】 三顧茅廬3 第一課時 1．學會生字，理解詞語的意思。 2．讀通全文，了解課文的主要內容，初步了解劉備是個怎樣的人。 3．按三顧茅廬的順序紿課文分段。 學會生...
2025-11-07 23:38
【摘要】《三顧茅廬》教學設計 《三顧茅廬》教學設計1設計理念： “以人為本”的閱讀教學課堂，就應堅持“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”的現代教學理念。立體的課堂結...
2025-11-27 00:37
【摘要】三顧茅廬教學設計 三顧茅廬教學設計1一、營造氛圍，激發(fā)興趣 課前：播放《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》與片頭畫面，為學生創(chuàng)設意境，再現一個個鮮活的人物，調動學生的學習興趣，為學習下...
2025-11-27 02:17
【摘要】讀《三顧茅廬》有感 讀《三顧茅廬》有感1 我讀了《三顧茅廬》后，心情久久不能平靜。故事是這樣的，曹操占領了北方，劉備求賢若渴，不知怎么辦，想到了諸葛亮，他說他很有才能，隱居南陽，就...
2025-11-28 01:51
【摘要】能力訓練網權威發(fā)布哲理故事：“魔法三國”之三顧茅廬，更多哲理故事相關信息請訪問少兒綜合素質訓練網。“魔法三國”之三顧茅廬“喔喔喔——”公雞一聲長鳴，打破了清晨的寧靜。劉備、關羽聽到雞鳴聲，一骨碌從床上爬起來，只有張飛還躺在床上繼續(xù)打著呼嚕。用不著劉備“動口”，關羽就把張飛喊了起來。張飛揉了揉惺忪的睡眼，不耐煩地說：“才幾點呀，這么早起來干嗎?”說完又要埋頭大睡。劉備一把把張飛拉了起
2025-02-09 23:08
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