金話筒創(chuàng)意配音教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 活動(dòng)采取團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的方式，將全班學(xué)生分為資料組、表演創(chuàng)作組和大眾評(píng)委，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿自由地選擇小組，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 有相應(yīng)的臺(tái)詞創(chuàng)作，但是表述不夠清楚，表達(dá)不夠完整。 角色表現(xiàn) 分析角 色的性格、心里以及情感，借助語音語調(diào)的變化準(zhǔn)確表現(xiàn)人物形象。希望我們玩轉(zhuǎn)語言，在語言的世界里暢想、遨游。并且根據(jù)角色的性別和學(xué)生本身的聲音特點(diǎn)來分配角色，充分地尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán) 隊(duì)合作能力。眾人起初不解阿凡提意圖，慢慢才明白他是以其人之道還治其人之身。 【 設(shè) 計(jì)意圖 】 學(xué)生通過閱讀文本材料，了解故事內(nèi)容。第三遍去掉字幕后的配音意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的理解創(chuàng)造性地使用語言，發(fā)展學(xué)生的思維。 預(yù)設(shè)：結(jié)合紅孩兒的表現(xiàn)、說話的語氣分析紅孩兒得出：這是一個(gè)倔強(qiáng)、傲氣的孩子，語言中透露著不服與嘲笑。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：通過創(chuàng)作配音活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想表達(dá)、樂于表達(dá)、敢于創(chuàng)新表達(dá)的興趣，享受創(chuàng)作過程中，配音產(chǎn)生的樂趣。同學(xué)們2020 年北京市 第一屆“京教杯” 中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選 2 樂于參與，大膽創(chuàng)新，能根據(jù)內(nèi)容較準(zhǔn)確、通順進(jìn)行表達(dá)?！币虼?，我們的語文教學(xué)應(yīng)該基于課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)開展語文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提升。 而小學(xué)生的語言表達(dá)從表象到思維大都是表層的，要想真正提高其語言表達(dá)能力，就需要我們有意識(shí)地為學(xué)生的語言表達(dá)創(chuàng)造一個(gè)能感知的情境，從而激活思維，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的口頭表達(dá)成為一種心靈上的自由的釋放。但是就不同題材的影視作品，在揣摩人物形象，創(chuàng)造性地為其創(chuàng)作臺(tái)詞、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)還存在不足。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠根據(jù)所選資料，了解故事內(nèi)容和觀察畫面，想象不同人物特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作人物語言進(jìn)行表達(dá)，提高語言表現(xiàn)力。
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