金話筒創(chuàng)意配音教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-05 13:28:39 本頁(yè)面
【正文】 。 基于此，北印附小在五年級(jí)開設(shè)了“金話筒創(chuàng)意配音”語 文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的課程。也是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出的。課標(biāo)中還明確提出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。學(xué)校想充分利用給影視作品配音以及在這一學(xué)生搜集資料、整理理資料、合作交流、練習(xí)表達(dá)，活動(dòng)形式過程中，達(dá)到運(yùn)用語言、提升思維，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。《金話筒創(chuàng)意配音》活動(dòng)，可以說是迎合了同學(xué)的興趣，學(xué)生找到了樂于表達(dá)的出口。活動(dòng)中所采用的影視作品均是現(xiàn)有資源，根據(jù)體裁 和題材進(jìn)行分類，是學(xué)生熟知的動(dòng)畫片、廣告及散文等。 ，激發(fā)學(xué)生想表達(dá)、樂于表達(dá)、敢于創(chuàng)新表達(dá)的興趣，享受 創(chuàng)作過程中，配音產(chǎn)生的樂趣。你們看 —— （課件播放《紅孩兒》影片） 《紅孩兒》的影片片斷，感受給影視畫面配音的重要。 《紅孩兒》視頻片段 要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，用心傾聽，一邊看思考你聽出來了一個(gè)怎樣的紅孩兒？ ，分析人物形象 。 （ 2）老師針對(duì)學(xué)生的第一次配音進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二遍去掉聲音跟著字幕進(jìn)行配音秀，這是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)語言表達(dá)的一個(gè)過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及語言發(fā)展的層次。 （ 1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀《阿凡提賣樹蔭》的故事。 （ 3）小組代表配音展示。 體現(xiàn)了語用的特點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生語言，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。紛擾中，倒騎毛驢的阿凡提來到樹蔭下，巴依自然也要他快掏銀子，阿凡提不慌不忙，用一帶金幣買下了巴依老爺家門前的樹蔭。 2020 年北京市 第一屆“京教杯” 中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選 5 可能就一個(gè)人物呀，下面我們就小組進(jìn)行合作，挑選你掌上電腦中的一個(gè)影視片段，進(jìn)行配音，配音前要分配好角色，可以嗎？ 。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 學(xué)生可以根據(jù)本組同學(xué)的人數(shù)選擇合適的影片來配音。 （ 1）說一說什么樣的配音員算是優(yōu)秀的配音員？ （ 2）議一議這些獎(jiǎng)項(xiàng)該給誰？（最佳男配音，最佳女配音、最佳好聲音、真情投入獎(jiǎng)、優(yōu)秀舞臺(tái)表現(xiàn)獎(jiǎng)、最具勇氣獎(jiǎng)、最佳合作團(tuán)隊(duì)、最佳創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)。鍛煉了我們的口語表達(dá)，增強(qiáng)了我們的語言表現(xiàn)力，培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)語言的興趣。 團(tuán)隊(duì)合作：能夠合理分配角色，小組合作為影片配音。 能夠完整表達(dá)，但無聲音表現(xiàn)。 團(tuán)隊(duì)合作 能夠合理分配角色，團(tuán)隊(duì)合作默契。 能夠結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作臺(tái)詞，基本符合故事情境。 一、始于需求，契合學(xué)生特點(diǎn)。 二、行于發(fā)展，分享創(chuàng)作快樂。 ?；顒?dòng)中 同學(xué)們可以自由選擇自己喜歡的影片進(jìn)行練習(xí)，給了學(xué)生選擇的空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)充分體現(xiàn)了語文課程的開放性 —— 由課內(nèi)走向課外。 2020 年北京市 第一屆“京教杯” 中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選 7 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)表 2020 年北京市 第一屆“京教杯” 中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選 8 配音活
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