三明農校生物技術應用實訓基地建設項目可行性報告-附件1：-免費閱讀
【正文】 今后， 在 福建省農業(yè)廳、 三明市人民政府 和沙縣人民政府的大力 支持下， 此 類培訓項目范圍將不斷擴大，人數也將不斷增加。 分年度建設方案 如下 ： 13 時 間 項 目 投入資金 備注 2020 年 我校在農科所建立校外實訓基地，建設組培室和大棚，投資 20萬元； 圖形工作站設備更新，投資 50萬元； 植物、化學等實驗室設備更新，投資15 萬元； 遷建花卉生產栽培基地 10萬元。先后建立了符合職業(yè)教育特點的教師繼續(xù)教育和實踐鍛煉制度，出臺了《關于加強“雙師型”師資隊伍建設的試行辦法》、《關于加強專業(yè)課和實習指導課教師專業(yè)實踐鍛煉的暫行規(guī)定》、《關于聘用教師、兼職教師管理的暫行規(guī)定》、《關于加強教職工培訓進修管理的試行辦法》等相關政策。 未來 3～ 5 年內學校將根據專業(yè)辦學特色和特點，積極組織編寫適合于中職教學的自編專業(yè)教材 2～ 3 本。 、課程改革與建設 以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以服務三農為動力，以教學改革為突破口，本著強化學生專業(yè)技能、培養(yǎng)學生動手能力、全面提高學生綜合素質的目的，充分開展市場調研和中職校教學模式、課程體系研究的基礎上，充分發(fā)揮專業(yè)教學指導委員會作用，廣泛征求技術人員意見的基礎上，進行相 應的專業(yè)結構調整，并重新修訂教學計劃，確立專業(yè)的教學內容，修訂教學大綱。園藝專業(yè)已與省級龍頭企業(yè) —— 福建泉美生物技術有限公司及福建 (三明 )六三種業(yè)有限公司等企業(yè)聯(lián)合實行“ 2+1”合作“訂單”辦學，開展頂崗實習、半工半讀、工學交替，同時在福建 (三明 )六三種業(yè)有限公司、福建泉美生物技術有限公司、 大田縣廣景花卉有限公司、 南平市延平區(qū)旺森花卉良種場等企業(yè)建立了 10 多家校外實訓基地；與福建農林大學、福建農業(yè)職業(yè)技術學院、福建水利電力職業(yè)技術學院 、三明職業(yè)技術學院等合作辦學，聯(lián)辦大專小自考輔導班、“ 3+2”五年制大專班等；也積極與當地相關學校和共建部隊等聯(lián)合開展園林花卉專業(yè)實用技術培訓。從而實現(xiàn)園藝、園林花卉專業(yè)學生技能的培養(yǎng)，顯著改善學生的實踐動手能力，有效地提高教學質量。 另一 方面 ，可以建成為園林花卉人才培訓與技術服務的中心，為花卉產業(yè)技術 、科研 人員的學習、培訓、科研、交流等提供良好的平臺 、 示范作用 ，實現(xiàn)資源共享 。結合培養(yǎng)目標和本專業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位需要， 在 選用中職教育規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材 的同時，積極鼓勵和支持教師 開發(fā)校本教材 (含講義、指導書等 )。理論教學 上強調 以“必需、夠用”為度， 而 增加學生動手操作的教學時數，著重培養(yǎng) 學生 的實際 動手 能力，突出實踐教學 。該專業(yè)現(xiàn) 有專職教師 30人， 其中“雙師型”教師 20人，高級職稱 17人 ， 專業(yè)實習指導教師 (含技師 )9人。 園林花卉人才培訓與技術服務的中心，立足農村，服務“三農”。 據調查統(tǒng)計， 近兩年來，我校園藝類專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率平均 達 %，從事園藝、園林專業(yè)相關工作 的 畢業(yè)生占 %以上，用人單位滿意率達到 98%。 3 我校原有果山 70 畝，種有各種品質優(yōu)良的水果，為三明果樹的示范園區(qū)， 可 提供學生參與生產實踐。 1982 年，開設了園藝專業(yè)，學制為四年， 1997年起改為三年。圖書館藏書 16萬冊 (其中電子圖書 )?，F(xiàn)有教職工 162人，其中專任教師 144 人，高級職稱教師 38 人 ，“雙師型”教師 46人 。 1998 年又 從 園藝專業(yè)延伸開辦了園林花卉專業(yè)，學制三年。同時還有一個占地 12020 多平方米的花圃，內有溫室、大棚等，擁有觀葉植物 1000 多盆、盆景 200多盆、高級綠化苗木 、其他盆栽植物 3000 多盆，在沙縣乃至三明市起到了良好的示范作用。 二、項目實施的必要性和可行性 4 (一 )項目建設的目 標 我校 生物技術應用 (園藝專業(yè)方向 )實訓基地 項目建設的目標是： 1. 為園藝專業(yè)教師教學實踐及開展科學研究提供更廣闊的空間，為建設一支學術水平高、業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗的教師隊伍 創(chuàng)造更好的條件 。在福建省農業(yè)廳、福建省教育廳、三明市委農辦和三明市委教育工委的支持下，為農民轉崗就業(yè)提供強有力的保障，同時積極為提高農業(yè)生產人員的業(yè)務素質做出應有的更大的貢獻。 全部 教師學歷 本科化，有 10位教師攻讀在職碩士學位 。尤其是通過 “ 2+1”訂單式人才培養(yǎng) 模式，企業(yè)參與到園藝專業(yè) 教學計劃 的制定。 如 ： 先后開發(fā)了《花卉的分類》、《無土栽培》、《園藝植物栽培》等校本教材，其中《無土栽培》等已覆蓋本校及沙縣農 廣校，并
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