【正文】 4 、繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。 初三年級： (1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導初三語文教學工作。要充分利用與 課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養(yǎng)全面。 遵循語文學習規(guī)律，積極倡導學生學習方式的自性、合作性和探究性，尊重學生在學習過程 中的獨特體驗。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以 “ 初讀質(zhì)疑 — 再讀理解 — 精讀品味 — 熟讀成誦 ” 為基本思路設(shè)計教學程序，選擇。 用會意、形聲法分析合體字。第三步：尖子培訓，主要是給骨干教師一個舞臺。這個課題涉及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動地進行這方面探索與研究。緊接著， 3 月底就開始進行課堂教學評價。具體篇目，看教導處的配檔。 上學期，我校各教室都上了多媒體。本學期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書，還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節(jié)目，屆時請各位老師關(guān)注一下配檔。 繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學工作管理，對教學常規(guī)、課堂教學、教學成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。 進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設(shè)。從整個學習內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。 新教法：即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。 能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系 生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。 讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。句式的變化只有少數(shù)同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。 復習課過程要尊重學生。 五月份 組織教師參加四城區(qū)會課 課改年級教師參加市教學培訓和研究活動 校內(nèi)學生的比賽：校內(nèi) 36 年級作文比賽，參加市區(qū) “ 六一 ” 征文選拔賽。 五、主要工作安排。我校教研組將做以下工作： 每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。語文教研組將結(jié)合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領(lǐng)學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以 “ 研究性學習 ” 為主的語文綜合性學習，五年級將結(jié)合對學生的教學評價 “ 電子檔案成長包 ” 展開 “ 快活地成長 ” 的活動 ，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。 積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價 方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐 “ 以人的發(fā)展為本 ” 的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高。 在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織一 — 六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。 繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。 習慣是學習能力的重要組成部分，復習時要注重學習中良好的習慣的培養(yǎng)，促使學生自主學習。這樣，使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復習就有章可循，有的放矢。抓住要點，閱讀課文的方法，感受課文思想感情的方法。 三、復習目標： 掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。 這學期的教學任務應該是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解的格式，學習寫日記。 三、教材分析： 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ，促進學生的全面發(fā)展。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教學能力。上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣 。了解描寫方法、修辭方法和成分的有關(guān)知識 。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不 同學生的特點。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 四、具體 (一 )要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。 要繼續(xù)學習 “ 有效教學 ” 相 關(guān)理論，自己，真正實現(xiàn)課堂有效。一個是純粹的 單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。 二、學生情況分析根據(jù)平時對班級學生品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題： 學生身上良好的學習習慣 (課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問 )還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、能力較差。 111 班兩極分化嚴重，而且 “ 尾巴 ” 較大，而 112 班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。 注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化 “ 一案三單 ” 的設(shè)計。要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學 習的 。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象 。熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一 。要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣 。深入學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中小學 “ 有效教學 ” 操作規(guī)程》等。 四、教學措施： 加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 不過教學成 績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。 大多數(shù)學生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。 能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。 能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。其次，教師要采取恰當?shù)膹土曅问?，有些?nèi)容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓練等 。 要尊重學生。 我校計劃采取如下方式： (1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結(jié)合，不斷促進教師的成長。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處： 繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。 進一步重視 作文教學的研究。 做好畢業(yè)班復習指導工作。 為了適應現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網(wǎng)絡(luò)