【正文】 分析。帶領(lǐng)學生開展實踐活動，并帶領(lǐng)學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調(diào)查等。 35 歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。通過調(diào)研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。 為了適應現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網(wǎng)絡環(huán)境，促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標 。 做好畢業(yè)班復習指導工作。還要認真檢查作文批改情況。 進一步重視 作文教學的研究。 其次，我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處： 繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。 二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。 我校計劃采取如下方式： (1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結(jié)合，不斷促進教師的成長。 2024 語文教學工作計劃 4 根據(jù) __市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立 “ 立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價研究出效率 ” 為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。 要尊重學生。 復習要著眼于培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生學會學習。其次，教師要采取恰當?shù)膹土曅问?，有些?nèi)容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓練等 。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。 能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。 能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。特別是中下生，存在著很大的一個問題是錯別字很多。 大多數(shù)學生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。 不過教學成 績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。 六、教材的重點和難點分析 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。 四、教學措施： 加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。 二、學生情況分析 三年級共有學生 43 人，經(jīng)過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。深入學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中小學 “ 有效教學 ” 操作規(guī)程》等。要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣 。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一 。讓與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象 。 另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學 習的 。教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化 “ 一案三單 ” 的設計。培養(yǎng)學生解決問題的能力。 注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的單元、戲劇單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。 上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。 111 班兩極分化嚴重，而且 “ 尾巴 ” 較大，而 112 班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑。 二、學生情況分析根據(jù)平時對班級學生品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題： 學生身上良好的學習習慣 (課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問 )還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、能力較差。 在九年級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在和的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。一個是純粹的 單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。第四單元關(guān)于，第五單元、第六單元古文閱讀。 要繼續(xù)學習 “ 有效教學 ” 相 關(guān)理論，自己，真正實現(xiàn)課堂有效。 強化學生學習習慣和的培養(yǎng) 。 四、具體 (一 )要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。要突出梯度練習。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要將學生的在班級張貼，以鼓勵學生寫 “ 原創(chuàng)作文 ” 。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不 同學生的特點。教學過程中，要及時教師 “ 教 ”與學生 “ 學 ” 兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。了解描寫方法、修辭方法和成分的有關(guān)知識 。 進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作能力，加強對學生學習方法和技能的培訓。上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣 。養(yǎng)成有疑難，設法解決而不逃避的習慣 。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教學能力。 2024 語文教學工作計劃 2 一、指導思想 以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。 三、教材分析： 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ，促進學生的全面發(fā)展。 加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。了解的格式，學習寫日記。 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 這學期的教學任務應該是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作