【正文】 學(xué)習(xí)魔獸兩個小時你能死在相同的戰(zhàn)術(shù)上八次毫無還手之力 學(xué)習(xí)星際兩個小時你能死在迥異的戰(zhàn)術(shù)上八次毫無還手之力 學(xué)習(xí)紅警兩年你都死在相同的得戰(zhàn)術(shù)上無數(shù)次毫無還手之力 魔獸里面你專心練一個族往往就能夠應(yīng)付對同族異族 4 種情況打法 星際里面人打蟲的高 手往往曾經(jīng)就是蟲打人的高手 紅警里面你學(xué)會一個國家就等于學(xué)會了所有國家 魔獸里面熟練了幾種套路就可以取勝 星際里面熟練了幾種套路還是被隨機應(yīng)變的對手牽著鼻子走 紅警里面熟練了幾種套路，你會發(fā)現(xiàn)根本沒用，只要熟練一種就可以了。 有一些特長是應(yīng)聘者原本具有的，只是到了招聘會需要恰當(dāng)?shù)剡\用。中山醫(yī)科大學(xué)的兩個博士又是跳舞，又是下棋，最后還打起了太極拳。主考官趕緊請來了阿拉伯語方面的專業(yè)人士，面試證明魏小姐不僅精通語言，而且還對阿拉伯國家的歷史和風(fēng)俗文化非常熟悉。小廖擅長書法和繪畫，但書法更容易評出高下，所以他選擇書法作為自己的表演項目。又或者這是一家體育方 面的新聞資訊網(wǎng)站，如果某位應(yīng)聘者恰好對體育非常在行，國內(nèi)外各大球星無不如數(shù)家珍，那只要他的文筆差強人意，應(yīng)聘這份工作應(yīng)該就如囊中探物了。 躺在床上，秦立默默的想著吧，很多想法都會在時過境遷以后主動放棄，很多道理都會在風(fēng)雨歷煉之后恍然大悟?！闭f完，眼淚又流下來，這個人渣的話雖然無比難聽，但也沒什么錯的，自己母子給秦家?guī)淼?，只有恥辱，沒有其它，要真殺死了這吳醫(yī)師，恐怕明天就會被逐出秦家，更嚴重點，甚至都會把秦立這個秦家上下的眼中釘給送去官府。 一拳一腳將吳醫(yī)師給打出去之后，秦立才豁然發(fā)現(xiàn)，自己 的身體變成了一個十二三歲的少年，不過看起來倒是十分健壯，胳膊腿都比正常的同齡人要健壯不少，再翻出腦中的那個記憶，秦立的眼中，忍不住有些狂喜，這身體的基礎(chǔ)打的太好了！自己之前若不是基礎(chǔ)打晚了，又怎么會來到這個世界？ 真是天意?。∏亓⑿闹邢胫?，想起身邊這個為了自己不惜付出一切代價的女人，盡管他已經(jīng)不是那個秦立了，但靈魂的融合，記憶的傳承，讓原本就一直渴望親情渴望母愛的秦立脫口而出：“??娘，我??我沒事的。 而這個吳醫(yī)師，卻是一個不折不扣的混蛋、色狼！總是借著給秦立看病的機會， 用那雙猥瑣的眼睛瞄著秦母，秦母雖然落魄，但那高貴的氣質(zhì)、優(yōu)雅的談吐、廣博的學(xué)識無一不瘋狂的吸引著吳醫(yī)師。張立一算時間道：“可是，這條路到機場，至少還需要大概半個混亂，無數(shù)熟悉的、陌生的記憶紛紛涌上來，讓他有種腦袋要被撐爆的感覺，忍不住呻吟出聲。他未曾想到，既然卓木強能搞到軍用包機，那自然和西藏那邊關(guān)系不淺?！? “什么 ?”這番輪到卓木強吃驚了，他道，“我??我不知道啊，以前沒包過。方新一握拳，也忍不住激動道：“太好了 !” 只見電腦那頭的專家，打字回復(fù)調(diào)侃道：“老方，又要進藏逮狗嗎 ?聽說上次你進藏時，是把那話兒凍僵了才回來的。 美國，賓夕法尼亞州。輸入學(xué)生的學(xué)號，姓名等信息自動從數(shù)據(jù)庫中調(diào)出，選擇處罰項和處罰時間 ，單擊“√添加”按鈕，處罰信息就保存到了數(shù)據(jù)庫。 圖 41 新生信息錄 入實例演示 成績管理的實例演示 單擊“成績管理”按鈕，則出現(xiàn)成績管理界面，如圖 42 所示。用戶選擇自己的身份，輸入相應(yīng)的密碼即可擁有相應(yīng)的權(quán)限。 end。 StuDepart:=。 end: 外罰管理的代碼和獎勵管理的代碼類似，這里不 再 述 。 if =true then EncourageName:=。 StuNo:=。 SetFields([StuNo,StuName,StuClass,StuDepart,ChangeName,ChangeRemark, Formatdatetime(‘dddddde’,)])。 begin winth Table2 do begin Open。 end。 (‘Select StuNo from Score Whers StuNo=’+’’’’++’’’’)。 Begin Times:=0。 :=True。 :=True。 readln(pwdfile,pwdStr)。單擊系統(tǒng)主界面中工具欄的“用戶登錄”按鈕，就彈出用戶登錄界面。圖 33 是處罰管理界面窗體。 圖 30 成績管理界面窗體 學(xué)籍變更界面設(shè)計 學(xué) 籍變更界面是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍變更的功能，圖 31 是學(xué)籍變更界面窗體。用戶必須輸入正確的密碼才能進入下一界面，如果用戶的密碼輸入錯誤，應(yīng)用程序會提示錯誤信息。 圖 23 保存表 圖 24 完成數(shù)據(jù)庫中的表創(chuàng)建工作 （ 6）重復(fù)步驟（ 1） ~（ 5），按表 表 表 表 10 建立表，并指定表 中各字估的數(shù)據(jù)類型與相關(guān)屬性。 圖 18 新建數(shù)據(jù)庫 圖 19 指定數(shù)據(jù)庫的存放位置與數(shù)據(jù)庫文件名稱 創(chuàng)建表 下面給出在 Access 中創(chuàng)建表的過程。 圖 9 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫模型 數(shù) 據(jù) 庫 設(shè) 計 數(shù)據(jù)庫設(shè)計與應(yīng)用等程序設(shè)計是分離的，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計非常重要。 圖 15 所示為學(xué)生管理信息系統(tǒng)的實體關(guān)系簡圖。 （ 2）百兆模式：計算機網(wǎng)絡(luò)的速度為百兆，如圖 13 所示。一般情況下，對客戶端的要求不高。數(shù)據(jù)量是指數(shù)據(jù)庫中需存放的單表的最大記錄數(shù)。 學(xué)生管理信息系統(tǒng)中的包（或者為子系統(tǒng) 、層）有如下幾個，如圖 912 所示。 管 理 人 員成 績 管 理 界 面考 試 結(jié) 束S t u N O選 擇 學(xué) 號成 績 信 息添 加 成 績 校 對 成 績 圖 7 成績時序圖 學(xué)籍變更的時序如圖 8 所示。 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的設(shè)計 在設(shè)計階段，首先要設(shè)計類的狀態(tài)的圖。在本系統(tǒng)中有狀態(tài)圖的類是學(xué)生，該類的狀態(tài)圖將在后面的內(nèi)容中介紹。 要注意的是，學(xué)校管理人員具有查詢和修改所有數(shù)據(jù)的權(quán)限，處于高權(quán)限位置，而學(xué)生只有修改個有基本信息、查詢獎懲情況、查詢學(xué)籍變更情況和打印成績單的權(quán)限，處于低權(quán)限位置。下面 進行 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的 UML 建模過程。學(xué)生處罰 學(xué)生也是學(xué)生管理信息系統(tǒng)的重要使用者，只是具備的管理權(quán)限沒有管理 人員那么廣。 （ 6）系統(tǒng)還應(yīng)提供強大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、查詢、報表生成以及打印等功能。基于大量的調(diào)研數(shù)據(jù)，下面列出對最典型、最關(guān)鍵的需求。 （ 4）獎懲管理是針對學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，對學(xué)生進行相應(yīng)的處理工作，獎勵的項目有各種獎學(xué)金和文體獎勵，處罰的項目有通報批評、警告、嚴重警告、記過、留校查看、開除等。因此開發(fā)適合學(xué)校需要的學(xué)生管理信息系統(tǒng)，通過這樣的系統(tǒng)，可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計和快速查詢，并減少管理方面的工作量。 概 述 學(xué)生管理信息系統(tǒng)作為學(xué)校管理中的一個子系統(tǒng)，與其他子系統(tǒng)，如教學(xué)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)，圖書館 管理系統(tǒng)等一起構(gòu)成構(gòu)園管理信息系統(tǒng)，為校園管理信息化提供一個子功能。 （ 5）系統(tǒng)管理主要是執(zhí)行數(shù)據(jù)庫備份和恢 復(fù)、數(shù)據(jù)庫表的維護等工作，保證系統(tǒng)的正常運行。 （ 1）每年開學(xué)時，新生來報琶，要對每位新生的信息建立個人檔案，這部分工作由學(xué)籍科的管理人員進行維護和操作。 （ 7）系統(tǒng)客戶端運行在 Windows 平臺下，服務(wù)器端可以運行在 Windows 平臺或者 Unix平臺下。系統(tǒng)管理員也是其中一個管理人員，這不影響本系統(tǒng)的功能。學(xué)生信息查詢修改 需要注意的是，學(xué)生信息查詢修改用例包括學(xué)生對個人基本信息和查詢和修改，這些信息指的是新生入學(xué)時被錄入的基本信息。 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的用例分析 在上一節(jié)需求分析中列出了學(xué)生管理信息系統(tǒng)的全部用例：新生信息、學(xué)生成績、學(xué)籍變更、學(xué)生獎勵、學(xué)生處罰、學(xué)生信息查詢修改。 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的域類分析 UML 建模的第二步就是域類分析。 為了描述域類的動態(tài)行為，可以使用權(quán) UML 的時序圖、協(xié)作圖或者活動圖來描述。類的狀態(tài)圖說明了可能的狀態(tài)以及需要被處理的過渡期，使用狀態(tài)圖可以揭示單個對象在整個系統(tǒng)中的變化細兇，對了解和實現(xiàn)關(guān)鍵類有較大的幫助。 管 理 人 員學(xué) 籍 管 理 界 面學(xué) 籍 修 改S t u N O選 擇 學(xué) 號學(xué) 籍 信 息學(xué) 籍 變 更 確 定 學(xué) 籍 圖 8 學(xué)籍變更時序圖 獎勵的時序如圖 9 所示。 應(yīng) 用 包用 戶 界 面 包業(yè) 務(wù) 對 象 包數(shù) 據(jù) 庫 包 圖 912 包和包間關(guān)系 應(yīng)用包（ Utility Package）：應(yīng)用包向其他包提供服務(wù)。 表 1 學(xué)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的選擇 用 戶 數(shù)據(jù)量（記錄表） 穩(wěn)定性要 求 維護水平 備選數(shù)據(jù)庫 社區(qū)小學(xué) 100~500 低 差 Access、 Foxpro 公立小學(xué)或社區(qū)小學(xué) 500~5000 低 差 Access、 Foxpro 公立中學(xué)或社區(qū)大學(xué) 5000~50000 中 一般 SQL Server 專業(yè)型大學(xué) 50000~202000 較高 較好 SQL Server、Oracle 綜合型大學(xué) 202000 高 好 Oracle 在本系統(tǒng)中，選擇 Access2020 數(shù)據(jù)庫。如表 3所示。 （ 3）千兆模式：計算機網(wǎng)絡(luò)的速度為千兆，實際上，沒有必要給每個節(jié)點都配備千兆網(wǎng)絡(luò)接口，只需要服務(wù)端配備千兆接口即可，如圖 14 所示。 圖 15 學(xué)生管理信息系統(tǒng)的實體關(guān)系簡圖 在簡圖的基礎(chǔ)上進一步設(shè)計實體關(guān)系的詳細結(jié)構(gòu)。有了數(shù)據(jù)庫模型，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計就簡單多了。 （ 1）在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫后，進入主界面，單擊“ Stu：數(shù)據(jù)庫”子窗口中的“設(shè)計”按鈕。 表 7 字籍變更數(shù)據(jù)表（ Change） 字 段 名 稱 數(shù) 據(jù) 類 型 說 明 StuNo 數(shù)字 學(xué)號 Name 文本 姓名 Class 文本 班級 DeparMent 文本 院系 ChangeName 文本 學(xué)籍變更項 ChangeTime 日期 /時間 學(xué)籍變更時間 Remark 文本 備注 圖 8 學(xué)生獎勵數(shù)據(jù)表（ Encourage） 字 段 名 稱 數(shù) 據(jù) 類 型 說 明 StuNo 數(shù)字 學(xué)號 Name 文本 姓名 Class 文本 班級 DeparMent 文本 院系 EncourageName 文本 獎勵項 EncourageTime 日期 /時間 獎勵時間 表 9 學(xué)生處罰數(shù)據(jù)表（ Punish） 字 段 名 稱 數(shù) 據(jù) 類 型 說 明 StuNo 數(shù)字 學(xué)號 Name 文本 姓名 Class 文本 班級 DepartMent 文本 院系 PunishName 文本 處罰項 PunishTime 日期 /時間 處罰時間 表 10 學(xué)生成績數(shù)據(jù)表（ Score） 字 段 名 稱 數(shù) 據(jù) 類 型 說 明 ScoreId 數(shù)字 編號 StuNo 數(shù)字 學(xué)號 Name 文本 姓名 Course 文本 課程 Score 數(shù)字 成績 （ 7）將這些表分別名為 Change、 Encourage、 Punish、 Score，主鍵分別為： StuNo、 StuNo、StuNo、 Scoreld，設(shè)計結(jié) 果如圖 25 所示。用戶如果連續(xù) 3 次輸入錯誤，應(yīng)用程序會強迫使用者退出并終止應(yīng)用程序的運行，圖 27 所示是用戶登錄界面窗體。 圖 31 學(xué)籍變更界面窗體 獎勵管理界面設(shè)計 當(dāng)學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)校應(yīng)該獎勵該學(xué)生，以鼓勵大家的學(xué)習(xí)熱情。 圖 33 處罰管理界面窗體 查詢修改界面設(shè)計 學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)號在查詢修改界面中查詢自己的個人信息，包括基本信息、個人成績、學(xué)籍變更情況、獎勵和處罰情況。程序從配置文件中獲取管理員和學(xué)生的密碼，和用戶輸入的密碼比較，如果密碼正確，則根據(jù)身份配權(quán)限；如果不正確，則提示用戶重輸或退出：重輸 3 次以上，系統(tǒng)自動退出。 closefile(pwdfile)。 :=True。 end else begin if times3 then else begin MessageDlg(‘ 對不起，密碼輸入嚴重錯誤，請退出 ！ ’,mtInformation,[mbOk],0)。 End。 O