【正文】 表 33 語音教程信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 默認(rèn)值 必填字段 說明 SoundID 自動(dòng)編號(hào) 遞增 否 語音教程編號(hào) SoundType 數(shù)字 無 是 教程語言類型 SoundName 文本 無 是 語音教程名稱 SoundUrl 文本 無 是 語音教程存儲(chǔ)路徑 ClickSum 數(shù)字 無 否 語音教程點(diǎn)擊率 SoundContent 文本 無 否 語音教程內(nèi)容簡(jiǎn)介 FBDate 日期 /時(shí)間 Now() 是 語音教程發(fā)布日期 Name 文本 無 是 語音教程發(fā)布人 基于 的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 20 4） 留言信息表（ tb_Speak） 留言信息表主要是存儲(chǔ)用戶留言的詳細(xì)信息，如表 34所示。 公 告 信 息公 告 發(fā) 布 時(shí) 間公 告 發(fā) 布 人公 告 標(biāo) 題公 告 編 號(hào)公 告 內(nèi) 容 圖 34 公告信息 ER圖 基于 的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 18 會(huì)員信息實(shí)體 ER 圖如圖 35所示。 信息維護(hù)模塊：無論是會(huì)員實(shí)體、教程實(shí)體，還留言實(shí)體都有信息維護(hù)模塊，而且他們的功能也差不多，都是對(duì)自己基本信息的維護(hù)，比如說刪除添加等。 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 這個(gè)設(shè)計(jì)的過程是在可行性分析的基礎(chǔ)上采用較好的方法對(duì)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)界面的方面進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、說明。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo) 根據(jù)系統(tǒng)分析的描述與實(shí)際考察，先制定網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)功能如下： ? 操作簡(jiǎn)單方便，界面簡(jiǎn)潔 美觀。使用觸發(fā)器定制錯(cuò)誤信息。利用觸發(fā)器替代 CHECK 約束的例子有：業(yè)務(wù)規(guī)則需要引用另一張的參考數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)規(guī)則需要檢查更新的中間數(shù)據(jù)和需要一個(gè)定制的錯(cuò)誤消息。雖然它們的速度有點(diǎn)慢，但人們認(rèn)為它們?cè)诰S護(hù)數(shù)據(jù)完整性上更靈活。當(dāng)一行被插入、更新或者從表中刪除時(shí)觸發(fā)器才運(yùn)行，同時(shí)這還取決于觸發(fā)器是怎樣創(chuàng)建的。與 CHECK 約束不同，觸發(fā)器可以引用其他表中的列。 觸發(fā)器 觸發(fā)器是一個(gè)在修改指定表中的數(shù)據(jù)時(shí)執(zhí)行的存儲(chǔ)過程。足以產(chǎn)生運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤的嚴(yán)重錯(cuò)誤給 SQLSERVER 帶來了兩方面的問題：一方面，所有當(dāng)前的數(shù)據(jù)訪問的對(duì)象模型都傳遞了錯(cuò)誤消息，別一方面，在客戶端應(yīng)用程序中存在這樣的錯(cuò)誤都可以進(jìn)行適當(dāng)處理。 存儲(chǔ)過程可以接受輸入?yún)?shù)、向客戶端返回表格或者標(biāo)量結(jié)果和消息、調(diào)用數(shù)據(jù)定義語言（ DDL）和數(shù)據(jù)操作語言（ DML），然后返回輸出參數(shù)。系統(tǒng)存儲(chǔ)過程定義在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫 master 中，其前綴是 sp_。 7) 減少網(wǎng)絡(luò)流量：因?yàn)榇鎯?chǔ)過程存儲(chǔ)在服務(wù)器上，并在服務(wù)器上運(yùn)行。 3) 實(shí)現(xiàn)代碼重用可以實(shí)現(xiàn)模塊化程序設(shè)計(jì)，存儲(chǔ)過程一旦創(chuàng)建，以后即可在程 序中調(diào)用任意多次，這可以改進(jìn)應(yīng)用程序的可維護(hù)性，并允許應(yīng)用程序統(tǒng)一 訪問數(shù)據(jù)庫。存儲(chǔ)過程是一種數(shù)據(jù)庫對(duì)象，存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫內(nèi)，可由應(yīng)用程序通過一個(gè)調(diào)用執(zhí)行，而且允許用戶聲明變量、有條件執(zhí)行，具有很強(qiáng)的編程功能?？梢詫?duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢、搜索、同步、報(bào)告和分析之類的操作。 Web 窗體基礎(chǔ) 一個(gè) Web 應(yīng)用程序主要是由許許多多的 Web 頁面（也可稱之為 Web 窗體）組成，訪問應(yīng)用程序的用戶將會(huì)在瀏覽器中直接看到這些 Web 窗體的運(yùn) 行效果， 中，開發(fā)人員可以使用類似于開發(fā) Windows 應(yīng)用程序的基于控件方式來開發(fā) 應(yīng)用程序，當(dāng) Web 窗體運(yùn)行時(shí)， 引擎讀取整個(gè) .aspx 文件，生成相應(yīng)的對(duì)象，并觸發(fā)一系列事件。在 LINQTOSQL 推出之前 ,在執(zhí)行數(shù)據(jù)庫操作時(shí)通常是通過 SQL語句形成一個(gè)字符串 ,然后 ,通過 ,再返回結(jié)果集。 在 LINQ出現(xiàn)之前 ,無論應(yīng)用程序使用 C或 ,開發(fā)人員都需要在 SQL、 XML和 xPath等各種不同語言這間切換 ,并掌握 API。 繼承自 .NET Frmaework 安裝目錄的 文件， 配置文件存儲(chǔ)了與影響整個(gè)機(jī)器的配置信息，不管應(yīng)用程序位于哪個(gè)應(yīng)用程序域中，都將取用 。 基于 的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 8 程序結(jié)構(gòu) 通常，一個(gè) 應(yīng)用程序由多個(gè) Web Form 組成，每個(gè) Web Form 將共享相同應(yīng)用程序的很多通用的資源和配置設(shè)置，即使在相同的 IIS 服務(wù)器上，也不大可能有多個(gè)應(yīng)用程序共享相同的資源和配置，這是因?yàn)槊總€(gè)應(yīng)用程序都被執(zhí)行在一個(gè)分離的應(yīng)用程序域中。 C++允許類的多繼承，而 C只允許類的單繼承，而通過接口實(shí)現(xiàn)多繼承。 C是微軟公司在 2020 年 7 月發(fā)布的一種全新且簡(jiǎn)單、安全、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言，是專門為 .NET 的應(yīng)用而開發(fā)的語言。我們必須給他們時(shí)間安頓下來看看這些是不是真的對(duì) IT 工業(yè)有什么影響。目前大家的反應(yīng)是： “這是對(duì) JAVA 的反擊 ”。 基于 的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 6 第 2 章 相關(guān)技術(shù) C語言簡(jiǎn)介 C是微軟公司在 2020 年 6 月 發(fā)布的一種新的編程語言，并定于在微軟職業(yè)開發(fā)者論壇 （ PDC)上登臺(tái)亮相。按照上面的理念設(shè)計(jì)和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程 ,才能夠不會(huì)偏失網(wǎng)絡(luò)課程的過程目標(biāo) ,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程是一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系 ,需要進(jìn)一步的補(bǔ)充和改進(jìn) ,才能做到真正把網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)秀資源實(shí)現(xiàn)共享。所以 ,在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的架構(gòu)和實(shí)現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的重要途徑。根據(jù)以上幾點(diǎn)分析 ,我們得出以下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn) :第一 ,此類學(xué)習(xí)模式的組織管理方法是釆用了一種分布式、檢索式的方法 ,學(xué)習(xí)資源的利用率得到了很大的提高 ,這種采用了非集中式的管理模式可以自由的利用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。 2) 廣泛的學(xué)習(xí)信息 網(wǎng)絡(luò)同虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體技術(shù)相結(jié)合 ,可以向全體學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資源 ,還能根據(jù)學(xué)生的不同水平提 供多層次的學(xué)習(xí)資源。因?yàn)檫@種落后的教學(xué)方法 ,使得每個(gè)學(xué)生在入校時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握差別很大 ,很難確定統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) ,學(xué)生們由于看課本自學(xué)方式效率低 ,大部分又沒有自已的計(jì)算機(jī) ,靜態(tài)圖文不好說明問題 ,故容易出現(xiàn)兩極分化的情況 :理論成績(jī)差的動(dòng)手能力強(qiáng) ,動(dòng)手能力弱的考試成績(jī)好。以目前的技術(shù)看，局域網(wǎng)建立B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并通過 INTERNET/INTRANET 模式下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，相對(duì)易于把握、安徽工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 3 成本也是較低的。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)可使廣大學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不受時(shí)間、地理位置、師資水平及教學(xué)資源方面的限制，使優(yōu)秀教學(xué)資源和教學(xué)方法不再受時(shí)間和空間等方面的約束，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程資源共享，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間來布置調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的針對(duì)性教學(xué)。精品課程作為示范性課程要具有先進(jìn)的教學(xué)管理、先進(jìn)的教學(xué)方法與手段、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和一流的教材等特點(diǎn)。 在詳細(xì)分析了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)及其特點(diǎn)后，運(yùn)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法，以計(jì)算機(jī)課程為基礎(chǔ)并基于微軟提供的 Visual Studio2020 中的 技術(shù)和數(shù)據(jù)庫 SQL Server 2020 設(shè)計(jì)了視頻課程、語音課程、在線留言和后臺(tái)管理四個(gè)模塊，并對(duì)前三個(gè)模塊的結(jié)構(gòu)和模塊的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。s online learning system , the entire system can be divided into two parts of the foreground and background design . The main achievement of the foreground publish tutorials ( Video and audio tutorials, view the published tutorials ) , view tutorials, ment , log functions and query functions . The main achievement of the announcement backstage management ( management announcements, announcement ) , tutorials Management ( published tutorials, management tutorial ) , user management and other functions. The use of information technology to promote education reform is an important ideological current school education reform , online learning is the education of information technology inevitable trend . Development and design of online learning system is an important step in the development of today39。本系統(tǒng)是在 WEB 上進(jìn)行各種應(yīng)用的 ,通過網(wǎng)絡(luò)完成用戶與系統(tǒng)的交互。系統(tǒng)采用 ASP. NET 和 SQL SERVER 結(jié)合 ,用 ADO. NET 技術(shù)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)據(jù)訪問。s social works and the popularity of the proposed background , online learning has bee a major campus is now an important part of the Inter has bee the most basic construction of university teaching of core work . As a product of the new era , the work application must change the lifestyle of people in the future , the application of online learning system is an important way we can effectively learn, we should take advantage of this convenient way to improve the efficiency of our learning and also believe in the work the new era of development, our lives, learning all better ! Keywords : 。實(shí)現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的支持系統(tǒng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下使用該系統(tǒng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師則可以方便地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和管理系統(tǒng)。 在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建設(shè)要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的重要作用 ,現(xiàn)代信息技術(shù)的在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的合理運(yùn)用 ,對(duì)陳舊的教學(xué)管理手段、教學(xué)思想與觀念、教學(xué)方法與手段都有了很大的改革。同時(shí)，教學(xué)過程中可以充分利用文字、圖像、表格、動(dòng)畫、音頻和視頻等各種媒體方式進(jìn)行交流和 互動(dòng)，從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。它是一次性到位的開發(fā)，能實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式訪問和操作共同的數(shù)據(jù)庫；它能有效地保護(hù)數(shù)據(jù)平臺(tái)和管理訪問權(quán)限，服務(wù)器數(shù)據(jù)庫也很安全。從課程面向的不同對(duì)象來分析 ,當(dāng)前 ,急需一種新的教學(xué)手段來解決授課方式和統(tǒng)一教材與不同層次的對(duì)象對(duì)知識(shí)的需求和渴望不同之間的突出矛盾 ,從而進(jìn)一步完善實(shí)踐、實(shí)習(xí)、教學(xué)、的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 。第二 ,這種教學(xué)模式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性 ,因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度的選擇性是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的一大特點(diǎn) ,所以學(xué)生們可以根據(jù)個(gè)人實(shí)際學(xué)習(xí)情況 (如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)需求等 )最大限度的進(jìn)行“以我為主”的自主學(xué)習(xí)。 在線學(xué)習(xí)資源的共享建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特別重要的一個(gè)目的 ,就是要讓更多的教學(xué)資源能夠被更多的學(xué)生來學(xué)習(xí)和使用。 2)以人為本的理念 以人為本的理念是建構(gòu)主義中重要組成部分 ,信息量大是網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站顯著特點(diǎn) ,學(xué)生瀏覽網(wǎng)站后 ,根據(jù)導(dǎo)航欄 ,應(yīng)能很方便快捷的找到對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容并入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 C是微軟公司研究院 Anders Hejlsberg 的最新成果。 C更像 JAVA 一 些，雖然微軟在這個(gè)問題上保持沉默。 C 是微軟對(duì)這一問題的 解決方案 。它吸收了 C++、 Visual Basic、 Delphi、 Java等語言的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)了當(dāng)今最新的程序設(shè)計(jì)技術(shù)的功能和精華。 保留了 C++的強(qiáng)大功能。 支持跨平臺(tái)。 指針： C++中大量地使用指針，而 C使用對(duì)類實(shí)例的引用，如果確實(shí)想在 C中使用指針，必須聲明該內(nèi)容是非安全的。 在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)， C與 C++相比還有很多不同和改進(jìn)之處，包括一些細(xì)節(jié)上的差別，這里就不一一列舉了。 C語言的執(zhí)行速度比 Java 快。可以把應(yīng)用程序域想象成內(nèi)存中的一塊隔離區(qū)域，這樣即使其他 應(yīng)用程序崩潰也不會(huì)影響到當(dāng)前應(yīng)用程序，保證了應(yīng)用程序的安全性。 部分設(shè)置，同時(shí)