我不怕難教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)，本節(jié)課還突出了以下特點(diǎn)： 一、 努力創(chuàng)設(shè)正面觸及學(xué)生心靈的對(duì)話情境，獲得真實(shí)的體驗(yàn)與感悟 情境是滋生生生、師生互動(dòng)的“土壤”，教學(xué)中教師借助卡通人物桃樂(lè)比引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出困難主題，使學(xué)生對(duì)“什么是困難”有一初步感知。 教師談話：無(wú) 論是誰(shuí)，小孩、大人、還是成功人士，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到困難。不止你們有困難，老師也有困難。 游戲規(guī)則： （ 1）隨機(jī)選擇一組學(xué)生（ 8 名）上前挑戰(zhàn)，要求八名學(xué)生同時(shí)站在四塊 木塊上，要求堅(jiān)持五秒。如果遇到這些困難，害怕了，不做了，會(huì)怎么樣呢？ 學(xué)生回答。 桃樂(lè)比自我介紹。 教學(xué)方式 與手段 ： 針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn) ， 本節(jié)課所采用的教學(xué)方式以體驗(yàn)式為主，教學(xué)中以學(xué)生的生活為主要的教學(xué)資源，提高學(xué)生對(duì)于什么是困難及克服困難的意義的理解，教師設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于參與的體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、交流討論、提升認(rèn)識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容 分析 ： 《 我不怕難 》是首師大 版《品德與生活》 一 年級(jí)上冊(cè)第 三 單元“ 認(rèn)識(shí)我自己 ”主題四“ 我長(zhǎng)大了 ”中的內(nèi)容。“課程必須植根于兒童的生活才 會(huì)對(duì)兒童有意義，教學(xué)必須與兒童生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)?？朔щy的過(guò)程也 是“我長(zhǎng)大了”的體現(xiàn)，最后真正的做到“愉快、積極地生活” 。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)克服困難的簡(jiǎn)單方法， 在困難面前不退縮?！疤覙?lè)比我想對(duì)你說(shuō)”環(huán)節(jié)，學(xué)生與桃樂(lè)比近距離情感互動(dòng)，充分尊重學(xué)生的主體地位。 教師提問(wèn)：有了這些克服困難的法寶，今后你們 在遇到困難還害怕嗎？ 學(xué)生回答：不怕（ 板書(shū)：我不怕難 ） 教師小結(jié)：的確，困難來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該靠著自己的一份堅(jiān)持，一份勇氣，迎難而上。 教師總結(jié)：在困難面前，不僅要有勇氣，要堅(jiān)持 ，還需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決困難的辦法。克服困難的過(guò)程就是長(zhǎng)大的過(guò)程，當(dāng)你通過(guò)自己的努力克服了 學(xué)習(xí)和 生活中 的 困難，你就真的長(zhǎng)大了。 本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中以 過(guò)程性評(píng)價(jià) 為主 ， 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以“激勵(lì)、促進(jìn)、發(fā)展”為目的，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的多元化，評(píng)價(jià)主體的多元化，在課堂教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)生評(píng)、師評(píng)、生生互評(píng)等形式，發(fā)揮學(xué)生主體性，通過(guò)多元評(píng)價(jià)， 并通過(guò) 頒發(fā) 戰(zhàn)勝困難的小勇士的小貼畫(huà) 等評(píng)價(jià)形式 ， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激勵(lì)學(xué)生思考 ， 引導(dǎo)學(xué)生找到合適的解決辦法， 共同體驗(yàn)、感受克服困難的方法與快樂(lè)， 使學(xué)
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