小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計1-免費(fèi)閱讀
【正文】 啄木鳥的尾巴象小板凳一樣撐在樹上，便于給樹捉蟲子。 【評：這樣訓(xùn)練學(xué)生說話，既拓寬了知識面，又依照課文進(jìn)行成段說話的訓(xùn)練，將增長知識和有條理地說 話訓(xùn)練結(jié)合起來?！? 四、小結(jié) 全文，課堂練習(xí) ？ 。 讓學(xué)生把 5 自然段連起來朗讀， 用“因為??所以??”這個句式說說小魚、黃牛、燕子為什么沒 把尾巴借給小壁虎。 （ 2）指名學(xué)生用手勢做 “甩”的動作。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀對話?！? 3 至第 5 自然段。并在此基礎(chǔ)上講清了壁虎的尾巴，有保護(hù) 自己生命的作用。此處設(shè)計的三讀課文，各有要求，而且逐步 提高，對一年級學(xué)生來說，這是最基本的讀書方法的指導(dǎo)。“壁虎” 一詞用謎語引出，可以避免生硬地介紹有關(guān)知識，然后由壁虎自然引出課題。 1 《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計 ［教學(xué)目的］ ，讓學(xué)生了解魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎的尾巴的再生的特點等有關(guān)科學(xué)常識，并受 到文明禮貌教育。教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接流暢有趣，使學(xué) 生在愉悅的氣氛中開始新課的學(xué)習(xí)。】 三、深入學(xué)習(xí)，讀議課文 ：大家先看一看課文中的第一幅插圖，思考： 要想知道“小壁虎為什么借尾巴”得從哪幾個自 然段找答案?！? 2 自然段。 學(xué)習(xí)第 3 自然段。 【評：通過 2 組對話的比較和反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色， 帶著情感去朗讀，這樣，既進(jìn)行了語言文字 訓(xùn)練，又進(jìn)行了文明禮貌教育。 （ 3）用課文中的一句話， 說說老黃牛為什么沒有把尾巴借給小壁虎。 “尾巴”，演
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