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心理學(xué)相關(guān)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(優(yōu)秀10篇)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,努力把自己打造成一個(gè)幸福的人。 2. 學(xué)會(huì)感恩 英國(guó)作家薩克雷說(shuō): “ 生活就是一面鏡子,你笑,它也笑 。有時(shí)候,把這種情緒帶入工作,學(xué)習(xí),人際交往中 ,看學(xué)生不順眼,看自己的老公、孩子不順心,不僅是自己不快樂(lè),還會(huì)影響周?chē)娜?。本次培?xùn)時(shí)間雖然短暫,卻敲開(kāi)了我們廣大教師的心靈之門(mén)。如果有機(jī)會(huì)的話我想多點(diǎn)了解一些關(guān)于心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué),了解心理學(xué)的發(fā)展史,學(xué)習(xí)一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí),通過(guò) 在參加活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì)人生的知識(shí)。 通過(guò)心理學(xué)與生活的學(xué)習(xí),我的性格、為人處事的方式,甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的變化。 我們應(yīng)該珍惜這份緣份,更應(yīng)該學(xué)好人際交往心理學(xué),為自己在未來(lái)美好的人生道路上增加動(dòng)力,也為這個(gè)和諧的世界送上一份厚禮。 (2)際交往是個(gè)體認(rèn)識(shí)自我、完善自我的重要手段 孔子曾說(shuō)過(guò):獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。相反,如果缺乏積極的人際交往,不能正確地對(duì)待自己和別人,心胸狹隘,目光短淺,則容易形成精神上、心理上的巨大壓力,難以化解心理矛盾。與領(lǐng)導(dǎo)交談,可以充分交流自己對(duì)問(wèn)題的不同見(jiàn)解,也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前不怯場(chǎng) 。而目前,人際交往能力的培養(yǎng)恰恰是教育教學(xué)內(nèi)容中的薄弱環(huán)節(jié)。過(guò)多評(píng)論傷害對(duì)方情感,特別是否定性評(píng)論,其效果常使對(duì)方感到別人正借此顯示其高明 。表情 。喜歡嫉妒的人常常將別人行為的動(dòng)機(jī)歸納為嫉妒,如果別人對(duì)他稍不恭敬,他便覺(jué)得別人在嫉妒自己 。于是一到公眾場(chǎng)合就向別人熱情推薦芹菜,成為一個(gè)眾所周知的笑話。 在人際交往中,定勢(shì)效應(yīng)表現(xiàn)在人們用一種固定化了的人物形象去認(rèn)知他人。這樣雖然不能形成他人的正確 印象,但在一定程度上可以幫助我們簡(jiǎn)化認(rèn)識(shí)過(guò)程。 暈輪是美麗的,讓我們?cè)谄涿利惖墓猸h(huán)下,冷靜、客觀地透視人生,把握交往。 暈輪效應(yīng) 美國(guó)心理學(xué)家戴恩 伯恩斯坦曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),給參加實(shí)驗(yàn)的人一些人物相片,這些相片被分為有魅力、無(wú)魅力和一般魅力三種,讓實(shí)驗(yàn)者評(píng)定幾項(xiàng)與外表無(wú)關(guān)的特征,如婚姻、職業(yè)狀況、社會(huì)和職業(yè)上的幸福等等。 初次印象是長(zhǎng)期交往的基礎(chǔ),是取信于人的出發(fā)點(diǎn)。首因效應(yīng)對(duì)人的印象的形成起著決定性的作用。我將在這里對(duì)我們所學(xué)習(xí)的人際交往心理學(xué)淺談一點(diǎn)心得和體會(huì)。不能因?yàn)楹ε率?、害怕傷害而不去努力追求,努力之后也許什么都得不到,但至少?zèng)]有讓機(jī)會(huì)離開(kāi),至少不會(huì)因此而后悔。值得一說(shuō)的就是第三個(gè)游戲, 8 個(gè)人綁著腳走,難度 并不大。而如果把游戲當(dāng)比賽,那一切都變得很沒(méi)有意義。 首先是團(tuán)隊(duì)中的小集體問(wèn)題。特別是在上學(xué)期被一個(gè)朋友欺騙之后,對(duì)感情不夠深的朋友,很難再相信。 心理學(xué)相關(guān)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇 8 讀到大三,突然明白時(shí)間的寶貴 ,于是開(kāi)始埋頭看書(shū),卻不慎讓自己遠(yuǎn)離了集體。我記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),在這個(gè)世界上,每個(gè)人都是自己的心理醫(yī)生,因?yàn)樽盍私庾约旱娜司褪亲约海m然有當(dāng)局者迷,旁觀者清的說(shuō)法,但不可否認(rèn)的是只有自己才知道自己。 《心理學(xué)》對(duì)我來(lái)說(shuō)是尤為重要的 ,這對(duì)我的心理能力和素質(zhì)的成長(zhǎng)缺它不可,我需要它剖析自己。但對(duì)個(gè)體而言,社會(huì)心理又是一種重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí),直接影響個(gè)體心理的形成與發(fā)展。學(xué) 生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪,促進(jìn)知行的結(jié)合。這時(shí),信念是人類(lèi)生存的基礎(chǔ),沒(méi)有信念,人類(lèi)將無(wú)以生存。而沖突也是人們生活中一個(gè)很常見(jiàn)的心理現(xiàn)象,在一些不可避免的矛盾之間就會(huì)產(chǎn)生沖突,并成為壓力的一個(gè)重要來(lái)源。我們知道只關(guān)心自己是一種狹隘,而不知道只關(guān)心自己所愛(ài)的某些人、某些群體也是另一種狹隘。 自私與利他 自私是指人以損害他人、社會(huì)的利益為代價(jià)來(lái)滿足自己利益要求的行為。經(jīng)典的心理分析理論認(rèn)為個(gè)體內(nèi)心的沖突是心理活動(dòng)的核心,為了適應(yīng)這些沖突,自我發(fā)展出防御機(jī)制,它的作用是減少?zèng)_突、減低緊張、保持內(nèi)心平衡、調(diào)節(jié)自尊,并對(duì)于應(yīng)對(duì)焦慮有重要作用。過(guò)度的自卑會(huì)使人脫離現(xiàn)實(shí),造成生活適應(yīng)困難 、阻礙人格健康發(fā)展。書(shū)上有太多心理學(xué)上的術(shù)語(yǔ),使我對(duì)書(shū)本的理解加大了難度。護(hù)理質(zhì)量控制的最終目標(biāo)是滿足患者的需求, 提高醫(yī)院護(hù)理服務(wù)水平,通過(guò)科室質(zhì)控小組質(zhì)量控制,針對(duì)性地提高護(hù)士的基本素質(zhì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作的薄弱環(huán)節(jié),使護(hù)士了解自己有待解決的問(wèn)題,并且決心去改進(jìn),用積極的態(tài)度參與考核,改變過(guò)去在質(zhì)量控制中的應(yīng)付、突擊、補(bǔ)救行為,將考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容作為規(guī)范,把為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基本要求貫穿于臨床護(hù)理實(shí)踐的全過(guò)程,做到人人參與質(zhì)量控制,使護(hù)理質(zhì)量控制結(jié)果達(dá)到真正讓患者滿意的效果。同時(shí)在護(hù)理質(zhì)量控制的中 ,要發(fā)揮護(hù)士自我控制的能動(dòng)性。 心理學(xué)相關(guān)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇 5 隨著物質(zhì)文化水平的提高,人們的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)不斷增強(qiáng)。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)了感情,明白了道理,情理凝結(jié),構(gòu)成了信念之后,進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自我。每次這樣的贊美,樹(shù)立了她的自信心。教師以親切的話語(yǔ),關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。但是有些孩子,他們?cè)谟變簣@里比較活潑,一旦離開(kāi)了他們熟悉的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等,他們便很膽怯,不敢說(shuō)話。這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì) 沁心港灣,這是一個(gè)溫暖的大家庭,大家在一起共同努力,不僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí),還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。 心理咨詢(xún)事實(shí)上是幫助來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。多一些信心,多一些愛(ài),才會(huì)找到一條比旁人更美麗,更寬廣,離成功更近的路 !有人說(shuō),快樂(lè),對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),已成為遙不可 及的夢(mèng),其實(shí)不然,一個(gè)人要快樂(lè)是誰(shuí)也阻止不了的,快樂(lè)的因子是每一個(gè)人都有的,關(guān)鍵在于你自己想不想快樂(lè),當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候,樂(lè)觀一點(diǎn),勇敢一點(diǎn),博學(xué)一點(diǎn),那快樂(lè)就在你身邊。同學(xué)們?cè)趹賽?ài)過(guò)程中,不同氣質(zhì)類(lèi)型的人常有不同的表現(xiàn)。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后,才學(xué)著多多關(guān)注他人。時(shí)至今日,在老師的講座下,對(duì)其認(rèn)識(shí)不知不覺(jué)中已是不同往日。對(duì)普通人而言,一件事物最值得關(guān)心的莫過(guò)于其價(jià)值。也許那些是我們的至親至愛(ài),是我們的同學(xué)朋友,又或者只是萍水相逢的陌生人。但由于氣質(zhì)本身并無(wú)優(yōu)劣之分,故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。心理學(xué)的價(jià)值就是讓世界充滿快樂(lè) ! 對(duì)這次的學(xué)習(xí),我受益匪淺。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢(xún)的觀念是不對(duì)的 . 總之,心理咨詢(xún)是指運(yùn)用心理學(xué)的方法,對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪者提供心理援助的過(guò)程。特別是今年的 5. 25 活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我,老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們,還有我有懂得了很多很多 ?? 而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐,讓我學(xué)而致用 !完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí),我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃,對(duì)以后的路,對(duì)自 己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃可見(jiàn),心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見(jiàn)的。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。這樣既拉近了師生關(guān)系 ,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。有一次,她主動(dòng)到我這里對(duì)我說(shuō): “ 老師,今天我吃飯很快,能讓我?guī)ш?duì)嗎 ?” 我當(dāng)時(shí)真是又高興又驚訝,同時(shí)也感到老師一些無(wú)意的動(dòng)作和贊美,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的,她會(huì)覺(jué)得老師是注意我的,老師是我的朋友,是值得信賴(lài)的。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射,為他們供給展現(xiàn)自我行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。護(hù)理質(zhì)量直接關(guān)系到病人的生命與健康,關(guān)系到我們醫(yī)院在社會(huì)公眾中的形象。標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度再好,護(hù)士的能動(dòng)性不發(fā)揮,一切工作就難以落實(shí)。 三、加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制 除了護(hù)理部組織護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室進(jìn)行不定時(shí)的護(hù)理質(zhì)量檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出 。 我閱讀的作品名叫《面對(duì) —— 鏡子里的自己》,這是一本在非典期間,中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理咨詢(xún)中心開(kāi)通了全國(guó)公眾的 “ 非典熱線 ” ,對(duì)非典患者與醫(yī)務(wù)人員的心理干預(yù)以及種 .種困惑進(jìn)行了解,并通過(guò)一些故事情節(jié)總結(jié)出具有代表性、普遍性的 15 對(duì)心理矛盾: 內(nèi)控與外控 我們是生活的泥瓦匠,有的人只知道忌日地砌磚頭 。而自信會(huì)鼓舞一個(gè)人的行為,它會(huì)影響人們對(duì)任務(wù)選擇、付出努力的多少、遇到困難時(shí)的堅(jiān)持性等。 孤獨(dú)與充實(shí) 一個(gè)人一生中不可避免地都會(huì)經(jīng)歷孤獨(dú),是孤獨(dú)著孤獨(dú),還是充實(shí)地孤獨(dú),這是完全取決于我們自己的選擇,能夠在獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候,不覺(jué)得孤單 。而利他行為則是指毫無(wú)回收?qǐng)?bào)酬的前提下,表現(xiàn)出志愿去幫助他人的一種行為,完全沒(méi)有個(gè)人的意圖在里面的。因此,我們需要用寬容的心去對(duì)待在我們身邊出現(xiàn)的人。 封閉與開(kāi)放 人們?cè)谑艿侥撤N刺激時(shí),會(huì)對(duì)自己的思想和行為有不同有表現(xiàn)方式。 在閱讀完這本書(shū)后,讓我懂得了人們所面對(duì)有事情都是多方面的,人們有能力改變自己的行為、思想、命運(yùn),只要我們作出正確的選擇,向好的一方面想,我們的生活將會(huì)變得更加的美好、幸福。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)了感情,明白了道理,情理凝結(jié),這也而況儀讓我們了解自己的心理能力達(dá)到一個(gè)什么樣的程度,是好還是壞,是強(qiáng)還是弱,是積極還是消極的,是高還是低,這都是我們需要去了解的,因?yàn)榭梢詮膶?shí)踐中獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。個(gè)體心理是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在個(gè)體頭腦中的反映,雖然屬個(gè)體的主觀精神活動(dòng),但其中包含著豐富的社會(huì)心理因素。但更重要的是我的職業(yè),我的職業(yè)需要它,因?yàn)槲疫x擇的是師范職業(yè)方向。 作為一名大學(xué)生,我們更要努力去學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),了解自己,掌握自己,同學(xué)也了解到別人,對(duì)提高自己的心理知識(shí)、能力和素質(zhì)至關(guān)重要,使我們可以成為一個(gè)科學(xué)心理、健康心理的大學(xué)生,心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有 樂(lè)觀的心態(tài) 。已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)參加過(guò)集體活動(dòng),這次聽(tīng)說(shuō)要戶外活動(dòng),起初還有點(diǎn)不想?yún)⒓?。于是?jǐn)慎的說(shuō)話,謹(jǐn)慎的做事。這次分組一個(gè)組 8 個(gè)人,但有的組員之前就已經(jīng)認(rèn)識(shí),于是在活動(dòng)中就出現(xiàn)了忽略其他組員的問(wèn)題。 再說(shuō)說(shuō)我的其他收獲。但很讓人驚訝的是,我們居然用了 30 多秒鐘走那么短的一段路。 寫(xiě)得很亂,因?yàn)橄氲煤軄y。 經(jīng)過(guò)了人 際交往心理學(xué)的學(xué)習(xí),從中收獲了很多,作為大學(xué)生的我深刻的意識(shí)到良好的人際交往的重要性,通過(guò)學(xué)習(xí)我掌握了一些基本的人際交往的技巧,這令我很高興,我將對(duì)我所學(xué)知識(shí)做一個(gè)總結(jié)。初次見(jiàn)面,
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