如何有效的布置語(yǔ)文作業(yè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣的作業(yè)需要?jiǎng)佑脤W(xué)生全部的智慧，它的完成有時(shí)可能是一種直覺(jué)或是一種靈感，但在多數(shù)情況下是冥思后的結(jié)晶。 讀寫積累類作業(yè) 它可以是摘抄好詞佳句名段，寫讀書(shū)心得；課文的續(xù)寫，精彩片段的仿寫等；也可以是一些 “收集信息 ”類的作業(yè)，如讓學(xué)生看看電視、聽(tīng)聽(tīng)新聞，并定期進(jìn)行反饋、交流。此外，教師們還可以引導(dǎo)學(xué)生講講自己看過(guò)的影視作品；對(duì)近期的熱點(diǎn)話題發(fā)表言論；去了解附近工廠的污水排放及環(huán)保情況，學(xué)些倡議書(shū)，呼吁人們節(jié)約水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境 …… 這種開(kāi)放性作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干，又使學(xué)生感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件十分有用、有趣的事情。這樣就能 “吊起 ”學(xué)生的胃口，使學(xué)生一看作業(yè)的內(nèi)容就想躍躍欲試，如此一來(lái)，學(xué)生主動(dòng)參與的積極性就會(huì)高漲。再說(shuō)，這作業(yè)并不是讓學(xué)生把這個(gè)單元的所有詞語(yǔ)都掌握了。就從學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)布置這一方面來(lái)說(shuō)，有的語(yǔ)文教師為了提高學(xué)生的成績(jī)，依然長(zhǎng)期布置大量的機(jī)械作業(yè)、重復(fù)作業(yè) 。 ”由此可見(jiàn)，設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)文作業(yè)，就要從簡(jiǎn)入手，從效果抓起?？粗@些五花八門的作業(yè)，老師覺(jué)得有些茫然，覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)計(jì)可施了。只要學(xué)生健康了，愿意做了，作業(yè)自然也就有效了。 （二）實(shí)踐性 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地 直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。可學(xué)生的實(shí)際生活是豐富多彩的，教師要善于在學(xué)生的活動(dòng)中捕捉時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。這類作業(yè)不僅豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，還充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造精神。 。 考察探究類作業(yè) 它可以是深入社會(huì)進(jìn)行觀察訪談，實(shí)地查看，調(diào)查訪問(wèn)；可以
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