六年級下學期語文教學計劃(5篇)-免費閱讀
【正文】 四、課外活動計劃 讀報剪報，其樂無窮。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。 （三） 、突出了重點學習習慣項目的培養(yǎng) 教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學習習慣》。 二是安排了 “ 我讀書我快樂 ” 欄目，向學生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》。 二、教材簡析： （一）、采用主題單元組合教材 所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織 3~4 篇課文成為一個單元，本單元的習作練習內容也盡量予以配合，凸顯這個主題。 加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。 在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。大量積累語言，努力學以致用。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題。 ，注意通過詩歌的語氣和節(jié)奏來欣賞作品的內容和情感。 (5)綜合學習： ，討論分析計劃好的題目，學會寫活動計劃和活動總結。受到優(yōu)秀作品的影響和激勵，向往和追求美好的理想。 ，線條工整，有一定速度。精讀后有思維練習，略讀前有連接詞。像劉曉剛和張水婷這樣的學生在學習上有一些困難，所以他們需要老師、學生和家長的共同努力來幫助他們取得進步。加強朗讀的 指導與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的＇價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。 三、教學要求和目的 （一）知識與能力 準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要 注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當的閱讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。 在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作 方法，并能遷移運用到習作中來。 四、通過教學質量措施： 認真?zhèn)湔n上課。同時，積極行動起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量。 三、各單元重難點： 第一單元：培養(yǎng)學生熱愛自然之美的情操，品味優(yōu)美的語言，豐富語言積累。從上學期期末考試成績來看，學生整體水平一般，優(yōu)秀率 18%，及格率 70%。學習作者通過環(huán)境描、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象。學習時，注意體會課文表達的情感。 立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。 但學生不能積極主動的參與學習過程，但學生書寫習慣不夠正確，有待改進。部分課文后面安排了 “ 閱讀鏈接 ” 和 “ 資料袋 ” ，全冊安排 “ 閱讀鏈接 ”4 次，分別在 2 課《丁香結》、 4 課《花之歌》、 8 課《燈光》、 25 課《好的故事》； 安排 “ 資料袋 ”3 次，分別在 5 課《七律、長征》、 13 課《窮人》、 21 課《文言文二則》。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。 （二）過程與方法 繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。 二、學生情況分析 這個班有 42 名學生。 本卷共 28 篇，其中精讀 14 篇，略讀 14 篇。 四、教學目標： (a)識字和寫作： 。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點，做出自己的判斷。 ，主動和別人交換修改。 ，推斷文本中詞語的含義，體驗其表達效果。本冊教材共有課文 30 篇，其中精讀課文 18 篇，略讀課文 12 篇。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。 五、教學措施
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1