五年級上冊語文長相思教案優(yōu)質(zhì)范文3篇-免費閱讀
【正文】 讓學(xué)生在形象感知中入情，在咀嚼品味中悟情，在展開想象中融情，在互文參讀中升情。在一首《菩薩蠻》的詞中，他留有這樣的詞句： “ 問君何事輕離別，一年能幾團圓月 ?” 師：還有誰也想這樣問一問詩人 ? 在回答中穿插情境誦讀： ── 長亭外，楊柳依依，哀怨的妻子深情地問他 ──( 齊讀此句 )但是，圣旨鐵定、君命難違呀 !我只能 ──( 齊讀：山一程，水一程，身向榆 關(guān)那畔行 ) ── 古道邊，芳草萋萋，傷感的朋友深情地問他 ──( 齊讀此句 )但是，報效朝廷、建功立業(yè)是男子漢的理想呀 !我只能 ──( 齊讀：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行 ) ── 月光下，秋風(fēng)瑟瑟，孤獨的納蘭性德深情地問自己 ──( 齊讀此句 ) (三 )回歸課文 師：納蘭性德真的輕離別嗎 ?再讀《長相思》，用心體會。 ?? (二 )自由朗讀詞的下闋 師：如果身在故園，又會出現(xiàn)怎樣的畫面和情景呢 ?請同學(xué)們選擇一個畫面、一種場景，用手中的筆，更用心中的情把它們寫下來。把它們連起來， (在這兩句上畫一個圓圈 )你有什么新的發(fā)現(xiàn)、新的體會 ? (四 )小結(jié) 師：身在征途，心系故園。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師制作《長相思》多媒體課件。可在這里，有的只是 ──( 指名朗讀詞 )故園啊，我美麗溫馨的故園，當(dāng)朋友相聚的時候，我們一起暢飲，一起高歌，那時多么快樂啊 !可在這里，這一切都不復(fù)存在，有的只是 ──( 指名朗讀詞 ) 我的家鄉(xiāng)多么美好呀 !故園，有的是親人關(guān)愛，有的是溫暖舒適、寧靜詳和 ?? 而身在塞外，聽到的卻只有風(fēng)雪交加，感覺到的只有寒冷孤寂，臥不成眠 !叫我怎能不想家 !這種心情，誰人知曉呀 !這種身心分離的痛苦交織在一起，融成了一個字，那就是 —— 生： (感情十分充沛地朗讀 ) 再一次感情朗讀 !試著把 作者身和心分離的那種苦、那種痛、那種碎讀出來 ! 五：背誦全詩，積累語言 。 播放課件。 (男女分角色朗讀長相思 ) 。 請大家自由朗讀《長相思》這首詞，讀的時候要注意詞當(dāng)中的生字和多音字，把它讀正確。 ，感知詩詞大意，體會作者的思 鄉(xiāng)之情。但是，大凌河水，驚濤拍岸，把夢中人催醒了。板書：身在，心系故園 他行走在千山萬水之間，然而他那顆心，卻在故園，在家人身上。 請大家運用剛才提到的方法自學(xué)這首詞，想想這首詞的大體是什么意思 ?把不明白的地方標(biāo)記出來，可以請教同學(xué)，也可以請教老師。詞一般都分兩段 (叫做上下片或上下闋 ) 教師補充： 長相思是詞牌名，就是詞的格式的名稱，通常用來寫思念之情。 教學(xué)難點 體會作者的思鄉(xiāng)之情。 .教師是人類的靈魂工程師，今天小編為大家?guī)淼氖俏迥昙壣蟽哉Z文《長相思》教案優(yōu)質(zhì)，希望可以幫助到大家。 體會作者的思鄉(xiāng)之情。那么，在風(fēng)雪交加的夜晚，納蘭性德又將流露出一份怎樣的思鄉(xiāng)之情呢 ?今天，我們就來學(xué)習(xí)《長相思》。一起試著這樣字正腔圓，有板有眼的讀讀這首詞。 和上闋的山一程水一程一樣，這兒的風(fēng)一更雪一更，指的是，一整夜風(fēng)雪交加。 歸
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