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骨干教師幫扶實(shí)施計(jì)劃5篇-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 聽(tīng)評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié),并利用教研組活動(dòng)時(shí)間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情 況。年輕教師上匯報(bào)課。 指導(dǎo)年輕教師編寫(xiě)好課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改、評(píng)講工作。 三、實(shí)施目標(biāo) 在結(jié)對(duì)過(guò)程中,首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論訓(xùn)練,提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)技能水平;其次進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課、說(shuō)課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況,不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。 (三 )、互相聽(tīng)課學(xué)習(xí) 開(kāi)學(xué)初,抄寫(xiě)對(duì)方的課程表,定好了每周可以互相聽(tīng)課的時(shí)間,定期分析教材,分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,提出具體的教學(xué)方案。 (二 )、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo) 在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過(guò)程中,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的。建立教育幫扶資助資金到戶(hù)臺(tái)賬,定期對(duì)貧困幼兒家庭進(jìn)行走訪(fǎng)慰問(wèn)。 (二 )注重宣傳引導(dǎo)。二是群眾對(duì)建檔立卡戶(hù)和分建檔立卡戶(hù)教育幫扶政策掌握得不夠全面。今年以來(lái),我園對(duì)包抓片區(qū)學(xué)前至研究生學(xué)段建檔立卡戶(hù)人員基本情況進(jìn)行核實(shí),準(zhǔn)確掌握基本信息和適齡青少年的就讀情況,并及時(shí)上報(bào)教育組核查,確保教育扶貧工作精準(zhǔn)施策,定向發(fā)力。依據(jù)《耀州區(qū)教育科技體育局教育精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》精神,為扎實(shí)做好 20__年教育精準(zhǔn)扶貧工作,推動(dòng)教育扶貧再上新臺(tái)階,我園認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于脫貧攻堅(jiān)文件精神,嚴(yán)格按照以建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生為重點(diǎn),扎實(shí)做好教育扶貧各項(xiàng)工作。加強(qiáng)社區(qū)未成年人活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)使用,在社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、青少年服務(wù)中心工作基礎(chǔ)上,強(qiáng)化活動(dòng)開(kāi)展工作。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的骨干教師幫扶實(shí)施計(jì)劃,歡迎大家分享。組織開(kāi)展未成年人到轄區(qū)交通崗,對(duì)公交車(chē)文明乘坐進(jìn)行宣傳等活動(dòng);通過(guò)學(xué)習(xí)道德模范等形式廣泛學(xué)雷鋒活動(dòng)。切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童,做到每個(gè)留守兒童得到關(guān)愛(ài)并有活動(dòng)記錄。通過(guò)召開(kāi)教職工會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播、展板、宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào) 、微信、宣傳單等多渠道宣傳教育扶貧政策,將教育扶貧資助政策、辦理流程等粘貼在顯眼的地方,方便師生和家長(zhǎng)了解、掌握。為在園建檔立卡戶(hù)學(xué)生捐贈(zèng)套 。認(rèn)真落實(shí)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家課程方略、課程標(biāo)準(zhǔn),豐富幼兒園文化生活,讓幼兒喜歡幼兒園。學(xué)前一年幼兒免保教費(fèi)、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助資金做到公開(kāi)透明、及時(shí)撥付、按期公示,為推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作提 供堅(jiān)強(qiáng)有力的資金保障。在平時(shí)的交往中,骨干教師既是指導(dǎo)老師,更是知心朋友。青年教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過(guò)程的,不能要求過(guò)急,要記住欲速則不達(dá)
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