小學一年級學生的心理健康教育-免費閱讀
【正文】 只 要有耐心，堅持不懈，沒有消除不掉的心理障礙。 五、家校同步，積極做好有心理障礙學生的疏導工作。對的鼓勵其堅持、發(fā)揚；錯的要反對、糾正。 《中共中央關(guān)于教育工作的指示》中指出： “中小學教育，主要是良好的習慣的養(yǎng)成教育。如：一年級的識字教學，如果上課單純地講解字音、字形、字義，學生聽起來就會枯燥無味，學的生字也記不牢。學習的進步、優(yōu)良的言行、好人好事等等，教 師都能及時地給他肯定、夸獎，這會以學生的心靈中起著積極的作用，學生由于得到老師的賞識，而受到巨大的鼓舞。 有一位心理學家說： “人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識。小學一年級學生的心理健康教育 一年級學生有著強烈的好奇心、求知欲和上進心。 ”賞識對于成長中 的學生來說是死對頭重要的，賞識可以發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。我常常獎給學生 “小紅花 ”、 “小五星 ”，學生都視為 “珍寶 ”，還興高采烈地向別人玄耀。在識字教學時，我除了讓學生讀準字音，理解字義，還想了許多好辦法幫助學生牢記字形。 ”
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