【正文】 同高年級大哥哥大姐姐們相比，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，遵守各項制度和行為規(guī)范，爭當(dāng)一名合格的小學(xué)生。當(dāng)然，這中間也有我們的父母。一開始，你也許會感到不習(xí)慣，但你會慢慢地適應(yīng)小學(xué)生活地。【活動目的】：⒈通過同幼兒園小朋友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比，讓學(xué)生從情感上認識到自己長大了。難點：自己正確洗手。大家試做第一節(jié)眼保健操。難點：掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。難點：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢?？偨Y(jié)全課第四篇：小學(xué)一年級心理健康教案第一課 我是小學(xué)生一、教學(xué)目的：通過必要的紀律教育，使學(xué)生明白一名小學(xué)生應(yīng)該怎么做才能更好更快地適應(yīng)小學(xué)生生活。要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？A、用目標去引導(dǎo)興趣。功。樹立自信心一、教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。2．學(xué)文明理1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。4總結(jié)全課人合作。一、教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。教師不必對具體和個別學(xué)生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進步而產(chǎn)生的捆饒體驗。完成策略訓(xùn)練根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映同學(xué)進步我高興的事例。二、教學(xué)重難點：重點：學(xué)會分享別人成動的快樂，感受從幫助他人獲得的快樂與因自己進步而獲得的快樂有何異同。四、實踐指導(dǎo) a)老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。同學(xué)們自由向老師提問，教師答辯全課小結(jié)我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的！我是什么樣的人教學(xué)目標：教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。勇敢：不怕危險，不怕困難。四、小結(jié)自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？六、總結(jié)：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。出示思考題：（1）誰是任性的“小皇帝”。五、總結(jié)、唱歌：今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。并貼上小紅星。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題?？淇淠茏约旱氖伦约合朕k法解決的學(xué)生。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？看板書指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。教學(xué)過程：一、課前準備小品——任性的“小皇帝”教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時指導(dǎo)學(xué)生進行排練（強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設(shè)計）。完成反思體驗自己以前存在哪些不良習(xí)慣。（二）教學(xué)內(nèi)容 完成鑒別判斷部分學(xué)生自由評判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。學(xué)了本科以后，該怎樣看待他人的進步？從幫助他人進步中分享到的快樂與因本人獲得進步所產(chǎn)生的快樂有何不同？當(dāng)他人獲得進步時，自己應(yīng)該怎躺調(diào)整心態(tài)，積極參與競爭。四人小組的同學(xué)交流自己都是怎么做的。六、課外活動請學(xué)生給自己畫一幅像。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。自己很知足了。三、堂活動 a)議一議教師在黑板上寫了三個問題： ？ ？ ？教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。輔導(dǎo)目的通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認識。（3）任性又有那些壞處。全班齊唱《請讓我來幫助你》二、不當(dāng)“小皇帝”一（5）張芳教學(xué)內(nèi)容：不當(dāng)“小皇帝” 主題：克服任性 教學(xué)目標：通過活動，幫助學(xué)生認清任性的壞處。（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進行勸阻。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？ 引出：打小報告（板書）如果，在學(xué)校里有人欺負你了，你又會怎么辦？你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）二、看小品，明理。第一篇：小學(xué)一年級心理健康教案小學(xué)一年級心理健康教案一、請讓我來幫助你一（5）張芳教學(xué)內(nèi)容：請讓我來幫助你 主題：克服依賴心理教學(xué)目標：克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這學(xué)生議一議：請說小明是怎么做的？對不對？為什么？小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。勇敢：不怕危險，不怕困難。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。同學(xué)們自由向老師提問，教師答辯全課小結(jié)我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的！四、我是什么樣的人一（1）呂瑾教學(xué)目標：教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認識自己。請將你的選擇填在（）里。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。五、同學(xué)進步我高興一（2）何彩霞一、教學(xué)目的正確看待他人取得的進步，克服嫉妒心理。全班交流，談?wù)勛约旱母邢搿Ａ?、養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣一（2）何彩霞一、教學(xué)目的正確認識學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的促進與阻礙作用。四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見。本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法。教師課堂點題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。三、展開自我測試，完成調(diào)查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學(xué)生誠實是一個人的美德）找出克服任性的方法針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。并貼上小紅星。五、總結(jié)、唱歌 今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。指名表演。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。你勇敢嗎? 輔導(dǎo)目的：通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認識。角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌?；卮饻y試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試