實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程第1課時(shí)作業(yè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這些問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)世界中有許多原型，讓學(xué)生理解兩輪傳播和兩個(gè)時(shí)間段的平均變化率可以用一元二次方程作為數(shù)學(xué)模型，從而使問(wèn)題得到解決。 學(xué)生先思考、計(jì)算，最后由學(xué)生給 為了讓學(xué)生有效的突破問(wèn)題的難點(diǎn)，本環(huán)節(jié)特意設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題作為臺(tái)階，順利解決如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 進(jìn)一步熟悉如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型，并能用 一元二次方程 解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力。這里要特別注意，在列一元二次方程解應(yīng)用 題時(shí)，由于所得的根一般有兩個(gè)，所以要檢驗(yàn)這兩個(gè)根是否符合實(shí)際問(wèn)題的要求。 . 【教學(xué)重點(diǎn)】 列一元二次方程解有關(guān)傳播問(wèn)題的應(yīng)用題 【教學(xué)難點(diǎn)】 發(fā)現(xiàn)傳播問(wèn)題中的等量關(guān)系 預(yù)習(xí)作業(yè)： 一、總結(jié)回顧 （ 1）通過(guò)前面的學(xué)習(xí)你知道解一元二次方程有那些方法嗎？你有何體會(huì)？ （ 2）列一元一次方程解應(yīng)用題分幾步呢？應(yīng)注意那些？ 二、練習(xí)。 過(guò)程與方法（ 1）經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，探索問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能用一元二次方程對(duì)之進(jìn)行描述。 解決實(shí)際問(wèn)題的題目，讓學(xué)生初步體驗(yàn)建立數(shù)學(xué)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 學(xué)生獨(dú)立思考后分組討論 列出方程 。 重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生能否借助方程解決問(wèn)題；能否積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。 作業(yè)布置 書(shū)本 P48 頁(yè) 4,6,7 本課的主要內(nèi)容是我以列一元二次方程解應(yīng)用題為中心，深入探究傳播問(wèn)題和平均變化率問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中借助現(xiàn)代化教學(xué)媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、操作、分析、猜想、發(fā)現(xiàn)其中的等量關(guān)系，從而正確的理解問(wèn)題情境，最后能夠解決問(wèn)題。 出結(jié)果。
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