【正文】 分享日本幼稚園的故事 《日本幼稚園》的故事，讓我們懂得孩子從小最需要的是磨練，這份磨練不僅能夠讓孩子有健康的體魄，頑強的毅力。在幼兒園有我們和孩子練習，希望家長們平時在家中多陪孩子練習跳繩的技能技巧，本學期我們將組織開展大班跳繩比賽。家長朋友可能會覺得太簡單，其實只要掌握方法，不一定要做很難的題目，而且請家長每天固定一個時間和孩子一起學習 10 以內(nèi)的加減法或者是 10 以內(nèi)的趣味數(shù)學題目，我們不需要很難很靈活，最主要的還是讓孩子理解，只有在理解的基礎上，孩子才能學得更多更快樂。早上，家長要按時把孩子叫醒，起床后應要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習慣。一起為班級主題活動收集一些資料等。 (3)、合作能力 現(xiàn)在家庭中，大多幼兒扮演著 “ 小公主 ” 、 “ 小皇帝 ” 的角色，在生活中處處體現(xiàn)著 “ 獨 ” 的一面，這種天然的優(yōu)越感，使他們 “ 自我中心化 ” 。 老師總結(jié)： 一、能力準備 (1)、自理能力 開學初我們要求幼兒在進餐前、后，讓幼兒學會自己整理桌面，實施兩周來，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認真也很快樂。例如：幼兒排隊、如廁、洗手、用餐、午睡等細微環(huán)節(jié)，我們都細心觀察，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時加以正確引導與教育。 “ 魚 ” 如果本次繼續(xù)獲勝可成長為 “ 猴子 ” ，一邊模仿猴子的動作一邊尋找另一只 “ 猴子 ” 劃拳，而輸了的 “ 猴 ” 降級為 “ 魚 ” ，繼續(xù)尋找 “ 魚 ” 劃拳，如此類推依次成長為 “ 猿 ” 和 “ 人 ” 。 家園共育，雙方面共同取得一致教育。 尊敬的家長，教育好孩子是您和我們的共同愿望。 幼兒到園每天帶好小手帕。幼兒每天的放學時間都是 4： 00，只有星期五是 3： 30 放學，一般情況下，早上幼兒到園是 7： 45 到 8： 30，如有特殊情況的可提前，但不能早于 7： 00，因為這個時侯全園沒有教師，幼兒來了不安全。 向家長爭取寶貴建議和反饋意見，請家長參與幼兒園民主評議活動。 根據(jù)幼兒入園以來的表現(xiàn)，教師進行總結(jié)發(fā)言。 對家長要既有鼓勵，又有要求 。 介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發(fā)展情況 (要求能 每個孩子都點到一下 ) 。 各班班主任在學校家長會召開前要協(xié)調(diào)家長簽到 安排幼兒在室外廣場上體能課，家長會結(jié)束后，要提前召集好本班幼兒回教室晚餐。 (6)家長需要配合的工作 (及時關(guān)注釘釘群、遵守接送制度 等 ) (7)家長提問環(huán)節(jié)。 四、活動時間及負責人： ：江 活動時間：周六上午 (8:00—— 10:00) ：周 活動時間：周六下午 (2:00—— 4:00) ：張 活動時間：周末上午 (8:00—— 10:00) 五、活動流程： ： 各班班主任在家長會召開前 5 分鐘，要在釘釘群通知家長提前簽到。因此，我園結(jié)合實際開展新學期 “ 線上家長會 ” ，落實非常時期家園共育的新舉措。喵 !喵 !” 小熊說： “ 歡迎你 !歡迎你 !”( 開門動作 ) 小貓說： “ 一點禮品送給你。 貼絨教具、動物頭飾。 教師示范圖色 幼兒動手設計發(fā)型。 在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。 (2)教師提問： “ 剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情 ?” “ 歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的 ?” “ 想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子 ?” (3)出示兩個靠背，教師提問： “ 你喜歡哪一個 ?為什么 ?” (4)師生共同為靠背命名 (開心包、生氣包 ) (5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 示范網(wǎng)絡圖：你會在小區(qū)里建造些什么。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 配對游戲： (分兩組進行 ) (1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。伸出自己的鞋： “ 這是我的鞋 ” 。 運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。它是進行學前教育的學校。 老師、幼兒圍坐成一個圓。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。 活動延伸： 討論怎樣愛護鞋子 ? 幼兒園中班家長會主題活動方案（篇 2） 活動目標： 激發(fā)幼兒對周圍事物積極探索的欲望，提高觀察能力，培養(yǎng)樂于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。 活動過程： 一、開始部分 賞有關(guān)小區(qū)的錄象。 三、結(jié)束部分 請幼兒介紹制作好的小區(qū)。 哭臉、笑臉娃娃各一張。 (1)出示哭臉娃娃，教師： “ 這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情 ?”“ 誰愿意幫助她 ?”“ 你會怎么做 ?” (2)出示笑臉娃娃，教師： “ 這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀 ?” (3)教師小結(jié) “ 每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情。 ) 二、欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點。 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 教師：客人都是怎么來的呢 ?現(xiàn)在請小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認 真看。 幼兒園中班家長會主題活動方案（篇 6） 為了進一步加強家園聯(lián)系，促進幼兒健康成長 。 。 (3)本學期教育任務及內(nèi)容介紹。 活動準備 各班教師發(fā)言稿的準備，并上交辦公室審查。家長到會的時間早遲不一，因此在等待家長開會前，安排早到的家長到會議室看專家講座并播放一些悠揚的音樂，努力營造一種輕松愉悅的氛圍。 分享家長的教育經(jīng)驗 (可安排家長互相交流教育經(jīng)驗。負責人： __、 __ 四、組