20xx人教版語文必修3第四單元第12課動(dòng)物游戲之謎-免費(fèi)閱讀
【正文】 科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題 — 分析問題 —解決問題。如 “ 戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害 ” ，“ 廝打 ”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的 “ 激烈 ” 和動(dòng)物行為的特點(diǎn)。人類將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識(shí)自己。文章開頭介紹三種動(dòng)物的游戲時(shí) ， 用 “ 走鋼絲 ”“ 倒立 ”“ 像小孩坐滑梯一樣 ”“ 像船帆似的 ” 等比喻生動(dòng)形象地 描寫了動(dòng)物游戲的情形。 ② 科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。 動(dòng)物智能 例 證 智能潛力 自我克制能力 創(chuàng)造性、想象力 狡猾、計(jì)謀 豐富多彩的通信方式 答案： 動(dòng)物智能 例 證 智能潛力 給黑猩猩棍子，它們會(huì)用棍子做出各種游戲行為 自我克制能力 “ 看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。 (5) 興致高 ， 情緒熱烈。 “ 俯拾皆是 ” ， 只要低下頭來撿取 ， 到處都是。 “ 捉摸 ” 側(cè)重 “ 猜測(cè) ”“ 預(yù)料 ” ，多用于對(duì)某人脾性或言行用意的猜測(cè)、把握 ， 有時(shí)也用于對(duì)某種情況的猜測(cè)、預(yù)料。 n （ ） (4)????? b 243。 o/ ju233。 o (2) 多音字 ① 露?????露．脊鯨（ ）露．馬腳（ ） ② 興?????興．高 采烈（ ）興．奮（ ） ③ 圈?????打 圈．子（ ）豬 圈．（ ） ④ 行????? 行．為（ ）行．伍（ ）道 行．（ ） ⑤ 嚼????? 嚼 ． 爛（ ）咀 嚼 ． （ ）倒 嚼 ． （ ） ⑥ 省????? 節(jié) 省 ． （ ）省 ． 親（ ） 答案： ① l249。 ④ xi 225。 動(dòng)物行為學(xué)是近代興起的一門以研究動(dòng)物行為的動(dòng)機(jī)和機(jī)制為主要內(nèi)容的學(xué)科 ， 它主要從動(dòng)物的生存環(huán)境、演化機(jī)制、遺傳因素和生理基礎(chǔ)四個(gè)方面探討動(dòng)物對(duì)外來的刺激 “ 為什么會(huì) ” 及 “ 如何能 ” 產(chǎn)生 相對(duì)的反應(yīng)行為這兩個(gè)基本問題。劉克莊《貧居自警三首》之一 [ 解讀 ] 努力學(xué)習(xí) ， 不要忘記自己家里世代治家都是很儉樸的；金銀 財(cái)寶多了 ，只會(huì)使子孫變得愚蠢。前兩句現(xiàn)在用來比喻從不同的立場(chǎng)、觀點(diǎn)出發(fā)看同一個(gè)問題 ，其結(jié)論不一樣。 —— 選自宋 蘇軾《題西林壁》 [ 解讀 ] 橫著看山則成為嶺的形狀 ， 側(cè)著看山則成為峰的形狀 ， 從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處等不同角度去看 ， 山的形狀都不一樣。汪洙《神童詩》 [ 解讀 ] 王侯將相本來不是天生的富貴種 ， 貧窮人家的孩子發(fā)憤努力 ， 也可以成為棟梁之材 ， 好男兒應(yīng)當(dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)。 2 ． 背景介紹 鄧小平同志 “ 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ” 的論斷 ， 帶來了我國 “ 科學(xué)的春天 ” 。科普說明文常用來說明一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或介紹一種科學(xué)知識(shí) ( 主要是 自然科學(xué)方面 ) ，或者講清一個(gè)科學(xué)道理，內(nèi)容相對(duì)集中，篇幅不是很長，語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，淺顯易懂。 ⑨ sh uāi
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