【正文】 扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。 初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 二、教材分析： 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法 (一 )、圖形與變化、表內(nèi)除 (二 )、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬 以內(nèi)的加法和減法 (一 )、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導(dǎo)。 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃【篇 6】 一、認真落實，搞好集體備課 每周至少進行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至第二課結(jié)束、星期四科組活動后至下午第七節(jié)課結(jié)束。如：組織學(xué)生進行開展 “ 分一分 ” 的活動，在平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計 。初步滲透變換的教學(xué)思想方法。 讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。 在空間與圖形方 面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括 “ 銳角和鈍角 ”“ 平移與旋轉(zhuǎn) ” 。第二，不再明確區(qū)分 “ 等分除 ” 和 “ 包含除 ” ，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型 (把 15個蘋果平均分成 5份 。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程 ，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。 加強估算，鼓勵算法多樣化。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距，合作互助的學(xué)習(xí)方法有待進一步提高。 加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 。 提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。 難點 :培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力，學(xué)會解決各種應(yīng)用題。 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意決一些簡單的實際問題。 繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景 知識。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以 1當 5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。 掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。 聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整 百數(shù) (和在1000以內(nèi) )以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。 對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。 通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在 1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù) (和超過 100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。 1會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。 讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點： 理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。 二年級數(shù)學(xué)下 冊教學(xué)工作計劃【篇 2】 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 我班共有 65 名學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力 。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。 在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。 使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形 。 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 五、教學(xué)措施： 培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習(xí)慣 。 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立 1克和 1千克的質(zhì)量觀念，知道 1千克 =1000克。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進 行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃【篇 4】 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知