初一初二數(shù)學教學計劃-免費閱讀
【正文】 學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初 一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。 不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在教材中，通過體現(xiàn) “ 問題情境 ———— 建立數(shù)學模型 ———— 概念、規(guī)律、應用與拓展 ” 的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題 。 三、教材分析 第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。 在教學中注意分類指導，根據(jù)學生的基礎(chǔ)分類講解，分類檢測。及時掌握學生的學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時彌補缺漏。根據(jù)要求做到 “ 四落實 ” 即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。 第二章：軸對稱 。學生的學習習慣也參差不齊。 (1)備課： 按照學校要求、結(jié)合本學科實際充分做到既備教材又備學生。向四十五分鐘要質(zhì)量。 加強課堂教學改革，利用各種教學手段，提高學生學習興趣。 二、學情分析 八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。從平方根于立方根說起，學習有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。對算理的理解和基本運算技能的掌握 四、教學措施 課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。學習離不 開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。 第三章 一元一次方程 “ 把實際問 題抽象為數(shù)學方程 ” 的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步 . 、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法 . 下一頁更多精彩 “ 初二數(shù)學教學計劃 ” 。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育 教學 二、學
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