【摘要】第一篇:別餓壞了那匹馬精品教學設計 【小編寄語】《別餓壞了那匹馬》教學設計優(yōu)秀作品是今天語文網(wǎng)小編極力給大家推薦的,其教學設計之精彩、教學環(huán)節(jié)之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起...
2024-11-04 01:46
【摘要】第一篇:《別餓壞了那匹馬》課本劇 時間:20世紀80年代。 地點:一個小書攤。 人物: 我:一個五年級小學生。 小書灘的老板:一個坐在輪椅上的一個腳有殘疾的年輕人。 碧云:殘疾年輕人的妹妹...
2024-11-03 22:26
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 別餓壞了那匹馬教案設計 別餓壞了那匹馬教案設計 別餓壞了那匹馬教案設計 一、揭題導入 1、板書課題,并指名讀課題,根據(jù)朗讀語氣適當給予評價。 2、...
2025-04-05 21:20
【摘要】第一篇:別餓壞了那匹馬教學設計[范文] 《別餓壞了那匹馬》教案 九塘小學 周赟 一、教學目標: 1.知識目標:正確、流利、有感情的朗讀課文。:繼續(xù)領會課文通過人物的語言、行動、心里的描寫,表...
【摘要】詞語積累?刻骨銘心:?毛票:?攥:?一如既往:?瞥見:?尷尬:形容記憶深刻,永遠不忘。多用于對別人的感激??谡Z,就是面值一角的人民幣紙幣。握。跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難,不好處理。朗讀課文,思考問題課文主要講了一件什么事?主要內(nèi)容
2024-11-21 04:22
【摘要】10﹡別餓壞了那匹馬●文章講了一件什么事?●文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”,用意是什么?他別遲●他先是一愣,繼而眼睛一亮,笑著對我說:“過來,讓我看看你的馬草?!彼J真地看過馬草后,沖屋里喊到:“碧云,你出來一下!”●“別別別……”他急了,“碧云!碧云!”他用雙手拼命地搖著輪椅,想擋住我的路,“你放下
2024-11-11 03:34
【摘要】奮斗小學李天婕詞語積累?刻骨銘心:?毛票:?攥:?一如既往:?瞥見:?尷尬:形容記憶深刻,永遠不忘。多用于對別人的感激??谡Z,就是面值一角的人民幣紙幣。握。跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難,不好處理。朗讀課文,思考問題課文主要講了一件什么
2024-11-21 00:51
【摘要】第一篇:《別餓壞了那匹馬》教學設計lf(大全) 《別餓壞了那匹馬》教學設計 太和七小李芳 教學目標: 1.正確、流利、有感情的朗讀課文。 、行動、心理的描寫,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和...
【摘要】第一篇:《別餓壞了那匹馬》教學設計_2 《別餓壞了那匹馬》教學設計 【教學目標】1、正確、流利、有感情的朗讀文。 2、通過對具體語言材料的賞析,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深...
【摘要】第一篇:《別餓壞了那匹馬》教學設計及反思 《別餓壞了那匹馬》教學設計及反思 【教學目標】 一、認知和能力目標 1.認讀、掌握生字:瞥見、尷尬、囁嚅、枯蔫;聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語:溜之大吉、鄙視、...
【摘要】第一篇:《別餓壞了那匹馬》教學設計 《別餓壞了那匹馬》教學設計 教學目標: 1、理解課文內(nèi)容,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。 2、進一步領會課文通過人物的語...
【摘要】第一篇:別餓壞了那匹馬的優(yōu)秀教學設計 【教學目標】 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、通過對具體語言材料的賞析,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。 【教學重點...
2024-11-04 01:57
【摘要】第一篇:別餓壞了那匹馬課本劇(推薦) 別餓壞了那匹馬 故事大綱:東兒是一個愛看書的小孩。但由于沒錢看書,他總是去一個由殘疾人開的書攤上“蹭書”。東兒的父親知道了以后,考慮到書攤老板的生計,不讓他白...
【摘要】第一篇: 《別餓壞了那匹馬》教學反思 榆林第八小學 王小玲 《別餓壞了那匹馬》一文記敘了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下馬草,讓“我”繼續(xù)看書的事。故事性較...
【摘要】第一篇:別餓壞了那匹馬教案 推薦教學目標: 1、自主閱讀課文,把課文讀通讀順。 2、通過對重點詞句的理解,體會一個善意謊言背后的真情。 3、培養(yǎng)學生樂于助人的高尚情懷。 教學過程: 一、揭...
2024-11-04 02:03