蘆花蕩公開課課件1-免費(fèi)閱讀
【正文】 于是熱愛和平的人民積極投身戰(zhàn)斗，譜寫了一曲曲可歌可泣的樂章。 （三）前三階段的梳理小結(jié) 第五階段：探究文章主旨及寫法 主旨： 小說描寫我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對(duì)敵斗爭的生活，通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，大女孩受傷，第二天嚴(yán)懲敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。 （二）課堂練習(xí)： 品味探究下列環(huán)境描寫的句子的作用 夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。 ? 根據(jù)課后練習(xí)二補(bǔ)寫出第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng) 。 我說他“奇”，就“奇”在 …… 我說他 “ 奇 ” ，就 “ 奇 ” 在他神通廣大的本領(lǐng)。 第三階段 : 細(xì)讀課文 ,把握小說的人物形象 ?小組合作、探究 : 方法： 由四名同學(xué)組成匯報(bào)小組：大家找出并標(biāo)記相應(yīng)的文段，然后由一人朗讀相應(yīng)句子或文段；大家對(duì)所讀句子進(jìn)行分析、討論，一人負(fù)責(zé)記錄（本組座位上的其他同學(xué)可以補(bǔ)充），最后由組長闡述你們所分析概括出來的內(nèi)容。 沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。o shāo wěi gāo z232。 “ 七七 ” 事變，標(biāo)志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭 …… 著名的抗日武裝 “ 雁翎隊(duì) ” ，他們?cè)谥袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯(cuò)的有利地形，開展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝強(qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長我中華民族之威風(fēng)。作品很多主要有長篇小說 《 風(fēng)云初記 》 (三集 )、小說與散文集 《 白洋淀紀(jì)事 》 ，中篇小說 《 鐵木前傳 》 。 小說的情節(jié)： 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。 ?了解作者簡介 。 ?二、整體感知課文，理清結(jié)構(gòu)，復(fù)述并概括小說的故事情節(jié)。 ? ◆過程與方法 ? 1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。 “ 小鬼子，我跟你拼了！ ” 這疾惡如仇、擲地有聲的吶喊，這大無畏的英雄氣概，仿佛把我們帶回了小兵張嘎生活的帶著硝煙的歲月里。 導(dǎo)入新課 ? 年近六十，照例該養(yǎng)老了，我們的老英雄卻神出鬼沒，無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。 ? 2．討論法、問答法、點(diǎn)撥法、比較法。 ?三、細(xì)讀課文 ,把握小說的人物形象。 ?了解作品簡介 。 小說的環(huán)境： 自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。新時(shí)期以來，有以散文為主的文集 《 秀露集 》 、 《 澹定集 》 、 《 耕堂雜錄 》 、 《 尺澤集 》 、 《 遠(yuǎn)道集 》 、
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