信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 審美評價標(biāo)準(zhǔn)：美的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特征，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能以常人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。 教學(xué)模式 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、問題教學(xué)、活動教學(xué)的模式及其功能效應(yīng)。為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，實現(xiàn)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。 主體性教學(xué)策略 主體性教學(xué)策略：主體參與，合作學(xué)習(xí)，差異發(fā)展，體驗成功。 1與課程整合 計算機是一門工具學(xué)科，它可以說是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，我們就要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法，來更好的為其它課程服務(wù)。評價、反饋與修改應(yīng)該貫穿信息化教學(xué)設(shè)計過程的始終。 Ｂ、廣度：你的任務(wù)是面向全體學(xué)生，還是觀向個體差異的學(xué)生 Ｃ、深度：因個體差異，任務(wù)深度不同。 新課程改革提出以學(xué)生的發(fā)展為本的育人思想，
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