信息技術(shù)課程的教學設計(留存版)
【正文】 識的過程；四是關注教學個性化走向個性群體化的實踐策略。 在教學設計和教學活動的各個環(huán)節(jié)，需要對教學設計進行評價和反饋，并隨時調(diào)整教學設計和教學活動的有關環(huán)節(jié)。 一、教學設計應當把握重點 我們要根據(jù)新課程改革的思想理念，運用有效的課堂教學方法、模式、手段、策略等來進行教學設計，把握以下重點。 Ｂ、廣度：你的任務是面向全體學生，還是觀向個體差異的學生 Ｃ、深度：因個體差異，任務深度不同。 1與課程整合 計算機是一門工具學科，它可以說是其它學科的基礎，我們就要培養(yǎng)他們學習的方法，來更好的為其它課程服務。為學生提供良好的學習條件，實現(xiàn)課堂教學過程的優(yōu)化。 審美評價標準：美的標準應根據(jù)小學生的心理特征，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1