5農(nóng)村義務(wù)教育【關(guān)于新形勢(shì)下農(nóng)村義務(wù)教育公平的再審視】-免費(fèi)閱讀
【正文】 在我國(guó) “ 政府負(fù)責(zé) ” 的義務(wù)教育階段，學(xué)校發(fā)展局面完全由政府調(diào)控，盡管近年來(lái)國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育政策、教育投入不斷加大了完善力度，但農(nóng)村本身存在著與城市的先天不足，僅靠政府政策的傾斜仍不足以改善農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展落后的局面。教育公平內(nèi)在的包含著教育起點(diǎn)的公平、教育過(guò)程的公平、教育結(jié)果的公平，因此農(nóng)村教育公平的內(nèi)涵就包括著：一是農(nóng)村教育起點(diǎn)的公平，起點(diǎn)公平是教育公平內(nèi)在的最基本的標(biāo)志，農(nóng)村教育起點(diǎn)公平是指農(nóng)村公民入學(xué)機(jī)會(huì)的公平，就是要保障所有的公民都享有平等的接受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)和平等的參與非義務(wù)教育選拔的機(jī)會(huì)。 教育公平的觀(guān)念可謂自古 有之，從歷史上看，我國(guó)偉大的教育家孔子在幾千年前就提出了 “ 有教無(wú)類(lèi) ” 的教育公平思想；柏拉圖說(shuō)： “ 一個(gè)人不論立辭或行事都永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)著眼于公正 ” ，此話(huà)含蓄的提出教育公平的思想，其意欲表達(dá)的是人類(lèi)無(wú)論什么，首要的要追求公正。而教育作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中間力量，其發(fā)展?fàn)顩r如何愈來(lái)愈受到人們的關(guān)注。近年來(lái)農(nóng)村義務(wù)教育公平問(wèn)題成為普遍關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題，國(guó)家和各級(jí)行政部門(mén)也對(duì)此采取了多方措施，如實(shí)行義務(wù)教育階段的免費(fèi)制、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在務(wù)工地區(qū)接受義務(wù)教育、繼續(xù)增加對(duì)農(nóng)村教育的財(cái)政投入等方法。馬克思說(shuō) “ 教育是人類(lèi)發(fā)展的正常條件和每個(gè)公民的真正利益 ” ，這說(shuō)明教育是個(gè)人生存的必需，接
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