5農(nóng)村中小學生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設課題實驗報告-免費閱讀
【正文】 我們組織學生填寫創(chuàng)意表格，并進行優(yōu)秀表格講評。能力提高類。強調(diào)學生是主體，一切活動都要服務和服從主體，這種主體觀是符合辯證唯物主義的，其目的是尊重和發(fā)展學生個性，開發(fā)他們創(chuàng)造性的才能。應積極開發(fā)涉及范圍更廣、內(nèi)容更充實的創(chuàng)業(yè)信息源， ② 學生接收創(chuàng)業(yè)信息的渠道是多種多樣的。 第 1 頁 共 4 頁 農(nóng)村中小學生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設課題實驗報告 目前，素質(zhì)教育作為一種人才培養(yǎng)模式，已逐漸被我校廣大教師所認可。應組建小組，開展課外活動，組織參觀訪問等，多方位提高學生的創(chuàng)業(yè)意識。 （三）獨特性原則。教師按計劃分工，利用活動課進行分類指導，取得了良好的效果。許多學生對一些主題作了創(chuàng)新性的研究，培養(yǎng)了
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