秋天向我們微笑教學(xué)札記-免費閱讀
【正文】 繼續(xù)明天一個小故事，每天一首詩，每天一篇 隨筆 的模式。 糾正學(xué)生一個字一個字的吼課文 通過對文本中的桂子、蘋果、葡萄、玉米、高粱、小鳥、螞蟻樹及樹葉的形象將平面靜止的文字還原為立體的形象。 （ 3）防寫，誦讀。能借劣字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生収表丌同見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。指導(dǎo)朗讀要有目的性、層次性，要有所提高収展。要注重積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法，幵能在學(xué)習(xí)中加以運用?！肚锾煜蛭覀兾⑿Α方虒W(xué)札記 昨天順利完成了《秋天向我們微笑》的學(xué)習(xí)，現(xiàn)就本課的教學(xué)做以下教后反思： 一、教材分析 第一次接觸西師版的教材，我查詢了全冊書的分析，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊書的要求。 （ 2）注重過程不方法的指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典、詞典、聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語；通過抓重點詞語理解句子，體會句子表達的情意，特別是那些含義比較深 刻的句子。丌要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，要使朗讀和理解密
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