5企業(yè)職工教育經(jīng)驗(yàn)交流材料-免費(fèi)閱讀
【正文】 從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)期工程，是一項(xiàng)涉及企業(yè)方方面面的系統(tǒng)工程。企業(yè)在切入創(chuàng)建過(guò)程中，要注意系統(tǒng)的實(shí)施，而不是單元的 “ 強(qiáng)塞 ” ；應(yīng)是全面的參與，而不是 “ 說(shuō) ”“ 做 ”兩層皮；應(yīng)是平穩(wěn)的嫁接，而不是對(duì)原 來(lái)工作的全盤否定和排斥。二是導(dǎo)航員。因此，必須引起每個(gè)企業(yè)的高度重視。五年來(lái)，先后有 1600 人次參加競(jìng) 爭(zhēng)上崗， 300 余人次干部競(jìng)聘上 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 崗，先后有 66 人次離崗培訓(xùn)，有 18 名干部落聘。通過(guò)考核，增強(qiáng)了全員的學(xué)習(xí)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，收到事半功倍的效果。搭建培訓(xùn)架構(gòu)。二是形成隊(duì)學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)和氛圍，使各層級(jí)、各單位溝通順暢、知識(shí)共享，能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織的理念創(chuàng)造工作和生活成果，解決工作和生活中的問(wèn)題。具體學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建的組織機(jī)制。 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 企業(yè)職工教育經(jīng)驗(yàn)交流材料 全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)，使得知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用已經(jīng)成為生產(chǎn)力的決定因素。學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建過(guò)程，實(shí)際上就是向廣大員工輸入新型學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化員工教育，樹(shù)立創(chuàng)造性工作觀，推行自主管理的過(guò)程。三是形成高度扁平化、柔性化和人性化的自主管理模式，讓員工從工具性的工作觀轉(zhuǎn)變到 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 創(chuàng)造性的工作觀上來(lái)，使不斷創(chuàng)新成為發(fā)展的主旋律。嚴(yán)格培訓(xùn)考核，注重培訓(xùn)形式，三角集與山大、大學(xué)聯(lián)合，在公司內(nèi)部開(kāi)設(shè)了決策層、中層、技術(shù)骨干車間主任、班組長(zhǎng)等五個(gè)層面的班次長(zhǎng)年培訓(xùn)。 三、完善的創(chuàng)效機(jī)制是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的關(guān) 鍵所在。共有 22 名員工破格聘為主任或副主任工程師?？偨Y(jié)他們的做法給了我們?nèi)缦聨c(diǎn)啟示：一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須有堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)和精心的策劃。如果說(shuō)學(xué)習(xí)型企業(yè)是輪船，那么領(lǐng)導(dǎo)就是導(dǎo)航員，就是舵手，始終控制企業(yè)的發(fā)展方向。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建工作的軟著陸。在創(chuàng)建過(guò)程中要因地制宜，實(shí)事求是，不能跟時(shí)髦，走過(guò)場(chǎng)，急功近利，搞短期行為，一定要保持創(chuàng)建工作
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