可愛(ài)的企鵝(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 先讓學(xué)生明確本次的評(píng)改重點(diǎn)，再在小組內(nèi)交換習(xí)作，按老師提出的要求合作評(píng)改他人的文章。習(xí)作完成后，先讓學(xué)生自己評(píng)改，從詞到句到段尋找自己的閃光點(diǎn)。無(wú)論采取哪種方式，都應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，圍繞一兩個(gè)重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，進(jìn)行自主修改，全員參與 ?? 評(píng)改時(shí)重在鼓勵(lì)，這是評(píng)改的一條重要原則。他們用“童心”感受著五彩繽紛的世界，用“童言”表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的想法。因此，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，在生活中體驗(yàn)，并時(shí)刻做生活的有心人，顯得尤為重要。 學(xué)期初，學(xué)校要求各班從每周的日記中挑選出最優(yōu)秀的，統(tǒng)一用稿紙抄好，建立自己班級(jí)的日記集；從讀書筆記中挑選最好的建立讀書筆記成果集；從大作文中挑選最好的建立作文集。 展評(píng)日記，體驗(yàn)快樂(lè)。 讓學(xué)生寫日記是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑。三四年級(jí)的日記本較薄些，高年級(jí)的日記本厚些。這一招時(shí)間一長(zhǎng)就不靈了，因此采用了分批詳批的辦法，把好詞好句圈畫，利用午間休息或早讀時(shí)間把優(yōu)秀日記讀給同學(xué)聽(tīng)。 農(nóng)村生活是豐富多彩的，有著習(xí)作教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從這個(gè)層面上分析，農(nóng)村學(xué)生并不缺少生活的體驗(yàn)和素材的積累。看了作文后，使老師們大吃一驚。參加活動(dòng)前，教師提前布置，要求學(xué)生留心活動(dòng)過(guò)程，注意觀察活動(dòng)中人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作?！睂W(xué)生是習(xí)作的主體，自然也應(yīng)該成為習(xí)作修改
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