4留守兒童安全教育活動(dòng)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在廣大的農(nóng)村地區(qū)，由于基層很少或沒有相關(guān)的少年兒童的社區(qū)教育組織，使得農(nóng)村少年兒童的教育與成長(zhǎng)在社區(qū)教育中尚處于 “ 真空 ” 狀態(tài)。要破除陳舊的教 育觀念，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的生存、安全和法制教育，使之自尊、自立和知法、守法，提高他們的生存能力和整體素質(zhì)；農(nóng)村教育應(yīng) “ 兼顧學(xué)生的升學(xué)教育和技能教育 ” ［１］，要優(yōu)化教育內(nèi)容，增加農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步掌握一門生產(chǎn)技能，以適應(yīng)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。 （ 2）改革投資體制和辦學(xué)體制 地方政府要改革農(nóng)村教育的投資體制，多方籌集資金，積極吸納社會(huì)資金辦學(xué)，以彌補(bǔ)國(guó)家財(cái)政資金投入的不足；要采取多種辦學(xué)形式，為留守兒童的教育提供更多的機(jī)會(huì)，更好的條件；可以根據(jù)學(xué)生生源、師資、辦學(xué)條件等情況，在兼顧公平的同時(shí)，優(yōu)化重組教育資源，提升農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)效益。留守兒童的教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)合力構(gòu)建支持體系，共同解決留守兒童的教育問題。調(diào)查顯示，監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的心理健康問題介入較少，關(guān)注不多。他們的道德觀念、道德情感、道德行為受負(fù)面影響較多，有的留 守兒童好逸惡勞，奢侈浪費(fèi)，擺闊氣，產(chǎn)生拜金主義和享樂主義思想。其主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力不足。 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 留守兒童安全教育活動(dòng)總結(jié) 我校留守兒童的教育問題及對(duì)策研究 農(nóng)村留守兒童是我校大規(guī)模人口流動(dòng)過程中出現(xiàn)的一個(gè)特殊群體。調(diào)查顯示， 50％左右的留守兒童監(jiān)護(hù)人都是 60 歲左右的老年人。又由于監(jiān)護(hù)人的特殊性，只要孩子不犯大錯(cuò)誤，監(jiān)護(hù)人對(duì)其行為一般不會(huì)過問，因而缺乏及時(shí)有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫，不遵守規(guī)章制度，出現(xiàn)曠課、逃學(xué)、迷戀 “ 網(wǎng)吧 ” 等現(xiàn)象，有的與社會(huì)上一些有不良習(xí)氣的人混在一起，極個(gè)別的兒童甚至因此走上了犯罪的道路。由于與監(jiān)護(hù)人有心理上的距離，留守兒童遇到問題
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1