4留守兒童安全教育活動總結(jié)-免費閱讀
【正文】 在廣大的農(nóng)村地區(qū)，由于基層很少或沒有相關(guān)的少年兒童的社區(qū)教育組織，使得農(nóng)村少年兒童的教育與成長在社區(qū)教育中尚處于 “ 真空 ” 狀態(tài)。要破除陳舊的教 育觀念，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強對留守兒童的生存、安全和法制教育，使之自尊、自立和知法、守法，提高他們的生存能力和整體素質(zhì)；農(nóng)村教育應(yīng) “ 兼顧學(xué)生的升學(xué)教育和技能教育 ” ［１］，要優(yōu)化教育內(nèi)容，增加農(nóng)業(yè)實用技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步掌握一門生產(chǎn)技能，以適應(yīng)社會激烈競爭的需要。 （ 2）改革投資體制和辦學(xué)體制 地方政府要改革農(nóng)村教育的投資體制，多方籌集資金，積極吸納社會資金辦學(xué)，以彌補國家財政資金投入的不足；要采取多種辦學(xué)形式，為留守兒童的教育提供更多的機會，更好的條件；可以根據(jù)學(xué)生生源、師資、辦學(xué)條件等情況，在兼顧公平的同時，優(yōu)化重組教育資源，提升農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)效益。留守兒童的教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、家庭和社會合力構(gòu)建支持體系，共同解決留守兒童的教育問題。調(diào)查顯示，監(jiān)護人對留守兒童的心理健康問題介入較少，關(guān)注不多。他們的道德觀念、道德情感、道德行為受負(fù)面影響較多，有的留 守兒童好逸惡勞，奢侈浪費，擺闊氣，產(chǎn)生拜金主義和享樂主義思想。其主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面是監(jiān)護人監(jiān)護能力不足。 第 1 頁 共 8 頁 留守兒童安全教育活動總結(jié) 我校留守兒童的教育問題及對策研究 農(nóng)村留守兒童是我校大規(guī)模人口流動過程中出現(xiàn)的一個特殊群體。調(diào)查顯示， 50％左右的留守兒童監(jiān)護人都是 60 歲左右的老年人。又由于監(jiān)護人的特殊性，只要孩子不犯大錯誤，監(jiān)護人對其行為一般不會過問，因而缺乏及時有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫，不遵守規(guī)章制度，出現(xiàn)曠課、逃學(xué)、迷戀 “ 網(wǎng)吧 ” 等現(xiàn)象，有的與社會上一些有不良習(xí)氣的人混在一起，極個別的兒童甚至因此走上了犯罪的道路。由于與監(jiān)護人有心理上的距離，留守兒童遇到問題
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