兩位數(shù)減兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 同桌合作練習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力，同時(shí)對所提問題的解答可及時(shí)鞏固口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。 談話：上面兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？ 相同：都是兩位數(shù)減兩位數(shù) 不同：前一道個(gè)位相減不需退位，第二道要退位 提問：你喜歡用哪種方法口算兩位數(shù)減兩 位數(shù)？為什么？ 師：口算的方法有很多，你覺得哪一種方法比較簡單，最適合你計(jì)算，就用哪種方法。然后通過學(xué)生觀察比較、口算方法② 65— 50=15 15— 4=11 （先減整十?dāng)?shù)，再減一位數(shù)） 繼續(xù)提問：還有誰的算法和剛才兩位同學(xué)的想法不一樣？ ③ 654=61 6150=11 師：這種方法跟前面兩位的同學(xué)的算法有什 么不一樣？（先減一位數(shù)，再減整十?dāng)?shù)） 跟這些方法都不一樣的還有嗎？ ?? 談話：大家真會動腦筋，想出了這么多口算方法，你們真是太棒了！在這些方法中你最喜歡哪一種方法？為什么？ 2．學(xué)生探索例 2 問題（ 2）的口算方法。 談話：你能口算出 65— 54的得數(shù)嗎 ? 說說你是怎樣想的？ 根據(jù)學(xué)生口算過程教師板書： ① 60— 50=10 54=1 10+1=11 （根據(jù)列豎式的方法） 同學(xué)們聽明白了嗎？這位同學(xué)用的方法和筆算的方法相似。 在學(xué)習(xí)活動中享受成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 課時(shí)內(nèi) 容分析： 口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊 100 以內(nèi)加減法的延續(xù)，是在 100 以內(nèi)加、減法口算和筆算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算，不僅在實(shí)際生活中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 解 決 方 法 教學(xué)重點(diǎn) 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 繼續(xù)提問：還有沒有不同的想法？ 學(xué) 生觀 察 主題圖，找出已知的條件。 談話： 65— 48 得多少呢，請同學(xué)們開動腦筋思考，先把你的方法說給同桌聽，再告訴大家，好嗎？ 指名板演： ① 65— 40＝ 25， 25— 8＝ 17 ② 65— 8 =5
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