【摘要】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級上冊第二單元第二課《角的度量》寧夏銀川市興慶區(qū)第六小學(xué)執(zhí)教教師：馬賢第十二屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽《角的度量》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《角的度量》是課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元的內(nèi)容，是在
2024-11-24 12:31
【摘要】.......《角的度量》教學(xué)設(shè)計與反思???????????????
2025-04-17 12:08
【摘要】第一篇：角的度量教學(xué)反思 角的度量教學(xué)反思 作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的...
2025-10-31 12:17
【摘要】第一篇：角的度量教學(xué)設(shè)計 角的度量教學(xué)設(shè)計 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的角的度量教...
【摘要】第一篇：《角的度量》教學(xué)設(shè)計及反思 《角的度量》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容：角的度量 二、教學(xué)目標(biāo)： ，體會計量角的大小需要有統(tǒng)一的計量單位，認(rèn)識角的計量單位，建立1°的表象。 2、在觀察、交流...
2025-10-27 07:11
【摘要】第一篇：角的度量教學(xué)反思 《角的度量》教學(xué)反思 陳明 教學(xué)片斷： 1、認(rèn)識量角器 ⑴師：同學(xué)們都知道度量線段的長短常用的工具是直尺，度量角的大小也有工具，那就是量角器也叫半圓儀。板書：工具量...
【摘要】第一篇：角的度量微課教學(xué)設(shè)計 《角的度量》微課教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元角的度量40-41頁的內(nèi)容。知識目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，理解角的意義，認(rèn)識量角器，并能正確使用量角...
【摘要】《角的度量》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：??（1）認(rèn)識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會用量角器量角。（2）通過一些操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓初步建立1度角、30度角、60度角、120度角的表象，發(fā)展空間觀念。（3）通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。2．過程與方法：（1）通過觀察、操作學(xué)習(xí)
【摘要】課前準(zhǔn)備：閱讀教材第155到156頁，思考一下為問題，各組合作完成各題并匯報結(jié)果，其他組可做補充。1、什么叫1度的角？度、分、秒之間有什么關(guān)系？他們的符號個是什么？2、請你介紹一下量角器?怎樣使用？3、請你閱讀第155頁例1，并說明是怎樣計算的？哪一步不明白？4、請你說明第155頁例2中，度、分、秒之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？
2024-11-18 16:57
【摘要】第一篇：《角的度量》教學(xué)設(shè)計說明 《角的度量》教學(xué)設(shè)計說明 教學(xué)內(nèi)容:人民教育出版社義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級上冊角的度量第40——41頁教材分析： 《角的度量》這節(jié)課是測量教學(xué)中難度較大的一個知...
2025-10-27 07:08
【摘要】青島版四年級數(shù)學(xué)下冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)角和角的度量，同學(xué)們結(jié)合日常生活實際要理解并掌握角的概念以及度量角度的方法，能夠解決相關(guān)的實際問題。它們給我們怎樣的圖形印象角：具有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角判斷題：（1）兩條射線組成的圖形叫角。（2）角的大小與邊的長短無關(guān)。（3）角的兩邊可以一樣長，也
2024-12-04 20:55
【摘要】蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)角的度量，同學(xué)們要掌握如何用量角器測量角的度數(shù)，能夠解決相關(guān)的實際問題。用三角尺上的角量出這個角有多大。用∠1量，有2個那么大。用∠2量，有4個那么大。用∠3量，還不到3個。量角器判斷正誤角的兩邊越長，角就越大。()
2024-12-04 19:57
【摘要】角的度量（第1課時）第四章圖形認(rèn)識初步棱錐樹葉教堂時鐘教堂的屋架Back時針與分針Back棱錐相交的兩條棱Back樹葉上交錯的葉脈Back這些都給我們以角的形象。角是一種基本的幾何圖形。本節(jié)我們就來研究角的問題。你能從生活中舉出一些角的
2024-11-21 22:20
【摘要】角的度量、角的分類和畫角北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊順化中心小學(xué)張鳳朝本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)角的度量、角的分類以及角的畫法，同學(xué)們要掌握用量角器量角的方法，知道角可以分為哪幾類，每一類角的特征是什么。可以用三角板和量角器畫任意角。直角鈍角銳角直角銳角鈍角平角周角直角銳角
2025-10-07 05:51
【摘要】ABCO互為補角如果兩個角的和是一個平角，那么這兩個角叫做互為補角，其中一個角是另一個角的補角。注意：1、互為補角的兩個角只要它們的度數(shù)和是1800就足夠了，與這兩個角的位置沒有關(guān)系。2、互為補角一定是指兩個角，不指三個或三個以上的角。12如圖：∵∠1+∠2=1800（或∠1=1800-
2025-11-01 01:51
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