20xx高三歷史教師教學(xué)計劃5篇-免費閱讀
【正文】 (1)時間安排： 20__年 5 月。 “ 講評試卷 ”的前提是教師要認真批改試卷，通過批改試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的問題，分析學(xué)生產(chǎn)生這些問題的原因，據(jù)此決定講評的內(nèi)容和方式?？刹扇∷姆N類型：即線性專題 (縱向?qū)ｎ} )、時段專題 (某一特定時期，如 20 世紀二、三十年代等 )、問題專題 (以某一問題為中心，包括熱點專題 )、地域?qū)ｎ} (如環(huán)渤海地區(qū)等 )，專題的設(shè)計既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景創(chuàng)設(shè)情境，為考生營造了 一種親切的地域文化氛圍。指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生 “ 情感態(tài)度和價值觀的形成 ” ，歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用，《普通高中歷史課程標準》提出 “ 必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用 ” 。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考查，著重考察學(xué)生知識的理解水平和思維深度，要求學(xué)生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用。歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材。 注重每次考試和試卷分析。 活動內(nèi)容 : (1)高三每周教學(xué)教材教法的研究 。 二、教學(xué)依據(jù)和教材使用 根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照教育部 20__年頒布的高中《歷史課程標準》、 20__年《考試說明》 (教育部頒布 )和《 20__年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試北京卷考試說明》進行教學(xué)。 高三第一學(xué)期的歷史教學(xué)堅持以學(xué)科教學(xué)為主，弄懂并牢記基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)提高學(xué)生歷史學(xué)科的基本技能與學(xué)科能力，首先培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科內(nèi)的綜合能力。 研究考試說明，做到分頭研究，成果共享。 四、措施 強化訓(xùn)練。 (20__年 2 月 —— 5 月上旬 )，主要目的是綜合能力突破。 (審題時間太短，審題不清便匆忙下筆 ) 三、教學(xué)安排： 全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí)。 有時知識點落實不是很到位，學(xué)案沒有做到及時、全面地檢查。 最終階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。 三、教學(xué)目的和要求： 每星期進度平均為 6 個課時左右，授課時間為 16 周。日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復(fù)習(xí)。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。個別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。 第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專題模塊。第二輪復(fù)習(xí)時，以通史體例輔之以問題進行，學(xué)生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟、思想、社會生活等特征有了全面地認識，才能了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。堅持天天練 (每天 1—— 2 題 )、周練 (30 個選擇，四個大題 )。注意擴大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識問的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識的理解和運用，熏陶培養(yǎng)學(xué)生做人所需要具備的正 確的情感、態(tài)度、價值觀。 高三教學(xué)使用人教社必修和選修相關(guān)教材 。 (2)每次月考試題的出題，考后的試卷分析 。每次考試落實到題、落實到人?？荚囌f明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。 第二，歷史性。 20__年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現(xiàn)，如對 “ 服飾 ”“ 民族關(guān)系 ” 等問題的考查。 20__年各省試題中有明顯的體現(xiàn)，山東卷第 29題以山東在中國、世界的地位為主題。 ② 二輪復(fù)習(xí)可采取四步復(fù)習(xí)法 第一、 “ 知識歸類 ” ： 把教材中的相關(guān)知識歸類到專題中。學(xué)生失分一般有四種情況： (1)知識欠缺。 (2)第三輪重點放在熱點復(fù)習(xí)，安排四次模擬訓(xùn)練。這種訓(xùn)練費時少，效果好，抓住了問題的關(guān)鍵，值得提倡。 第四、 “ 測試和講評 ” ： 每次考試的時間根據(jù)需要確定，一般以一節(jié)課為宜，也可兩個專題合在一起進行考試。
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