高三歷史教師新學期20xx工作計劃-免費閱讀
【正文】 回歸課文 每年高考都有4——8分的考查點來自課文的非正文部分?！ 《土暱蚣堋 ∵x修4。導學案是對教材的再度處理，不僅要導知識，更要導思路、導方法，要深入淺出，因此在具體設計過程中，我們力爭做到“三體現(xiàn)”、“四突出”，即體現(xiàn)抓住重點、突破難點、提煉要點、點撥疑點?！ 【o緊圍繞兩個定量，落實學校計劃要求，進行內(nèi)容的增與減。學生基本知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)提高，對歷史發(fā)展規(guī)律的把握和認識，都將從這一輪的教學中得到強化。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題 第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。一輪復習是在新課學習基礎上，對歷史知識點、歷史線索、歷史技能進行提高和升華?！ ?0xx年12月16日20xx年1月底(45課時) 復習選修Ⅰ、Ⅲ。各省單獨命題，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性。對基本知識的掌握也是新課程標準所規(guī)定的課程目標之一，它不追求非結構類知識的廣度，更加重視對結構類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件(根本大法)。采取啟發(fā)式教學方法，引導和培養(yǎng)學生良好的思維習慣和能力，最大限度地提高教學效果。第六，在復習中教師應積極創(chuàng)設出一些新情境的好題讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合能力。其次，選用綜合性的練習題有針對性地訓練學生對題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的判讀和分析，訓練學生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息，有針對性的解題。由于各學科特點不同，復習方法側重點也不同。 “增”是指中國史增加了東漢豪強地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次鴉片戰(zhàn)爭、早期的民族資產(chǎn)階段和無產(chǎn)階級、北洋軍閥政權的建立、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據(jù)局面的形成、護法運動、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學、藝術和史學、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治?！ ”緦脤I(yè)班人數(shù)多，底子差，落后面較大，學生的日常管理和高考指標的完成都有相當難度?！ 「呷龤v史教學計劃 。強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學以致用，理論聯(lián)系實際。美國的霸權政策調(diào)整后的順序為杜魯門主義和馬歇爾計劃、德國的分裂和北約組織的形成、美國在亞洲進行的局部戰(zhàn)爭?！ ∮柧毷菍A知識的拓寬和延伸，也是對學習質(zhì)量的檢測，更是調(diào)控學習過程的手段。要用規(guī)范的歷史語言回答問題，培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力，堅持史論結合?！ ∽ズ脤I(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點突破和提高?！ ?輔導教師：優(yōu)生輔導：蔣長征 后進生輔導：孫敏 時間安排：下班輔導時間和周六下午，其中專業(yè)班優(yōu)生輔導時間由級組統(tǒng)一安排。 新一輪課程改革剛剛開始的時候，教育部有關領導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革。并以此來考查考生學習過程與方法。知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀達到有機的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所倡導的?！ ?2)復習進度 20xx年7月21日9月7日(45課時
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